Impact of Scratch Programming on Students' Understanding of Their Own Learning Process

Learning: 6(1), 27-42 
Teo, T., Tan, S.,C., Lee., C., B., Chai, C., S., Koh, J., H., L., Chen, W., L., Cheah, H., M. (2010). The self-directed learning with technology scale 
(SDLTS) for young students: An initial development and validation. Computers and education, 55(2010), 764-1771. doi: 
10.1016/j.compedu.2010.08.001 
Winne, P., H. (1997). Experimenting to bootstrap self-regulated learning. Journal of Educational Psychology, 89, 379-410 
Zimmerman, B., J. (1989). A social cognitive view of self-regulated academic learning. Journal of Educational Psychology, 81, 329-339 
Zimmerman, B., J. (1990). Self-regulated learning and academic achievement: An overview. Educational Psychologist, 25, 3-17 
Zimmerman, B., J. (2008). Investigating self-regulation and motivation: Historical background, methodological developments, and future 
prospects. American Educational Research Journal, 45(1), 166-183