Integrativ texnologiyalar va ulardan foydalanish

Bola uchun qiymat: potentsialni maksimal darajada oshkor qilish uchun sharoit yaratish.
ning xususiyatlari : tarbiyachi etakchi savollar yordamida har bir bolaning mulohazalarini differensial ravishda ochib beradi, muvaffaqiyat vaziyatini yaratadi.
Maqsad: intellektual rivojlanish va muloqot qobiliyatlarini shakllantirish.
Tashkilot: o‘qituvchi ko‘rgazmali materialni “Bilimlar daraxti” varag‘ida ma’lum bir mavzu bo‘yicha mavzu rasmlari tushirilgan chizmalarning olinadigan kartochkalari ko‘rinishida oldindan tayyorlaydi. 2-4 kishilik kichik guruhlarga birlashgan bolalar topshiriqlarni bajaradilar, so'ngra o'z guruhi tomonidan topshiriqning to'g'riligini isbotlaydigan guruh rahbarini tanlaydilar; boshqa guruhlarning bolalari javobning to'g'riligini baholaydilar.
Bola uchun qiymat: ijtimoiy va kommunikativ rivojlanishni muvaffaqiyatli hal qilish, umumiy muammoni hal qilishda muzokaralar olib borish qobiliyatini rivojlantirish.
ning xususiyatlari : guruhning barcha bolalari ishtirok etadi, kichik guruhlar bolalar tomonidan taklif qilingan har qanday usulda tuzilishi mumkin.
Maqsad : real yoki o'qituvchi tomonidan modellashtirilgan muammoli vaziyatlarni mustaqil hal qilish qobiliyatini shakllantirish.
Tashkilot: bolalar o'qituvchi rahbarligida jamoada ishlaydi va dialog o'tkazadi. Ular kattalar bilan birgalikda aniqlangan muammoli vaziyatni hal qilishga taklif qilinadi. O'qituvchi ochiq pozitsiyani egallaydi, rag'batlantiruvchi, ochiq savollar, provokatsion savollar yordamida g'alati va qarama-qarshiliklarni ifodalaydi, voqealar va harakatlarda intellektual bo'shliqlarni taklif qiladi, bolalarga muammoni aniqlashga yordam beradi.
Bolalar o'rganadilar:
 aloqada kerakli ma'lumotlarni olish;
 o'z intilishlarini boshqalarning manfaatlari bilan bog'lash;
 o'z nuqtai nazarini isbotlash, javobni bahslash, savolni shakllantirish, muhokamada qatnashish;
 o'z nuqtai nazaringizni himoya qilish;
 yordamni qabul qiling.
Interfaol usullarning xarakterli xususiyatlari quyidagilardan iborat:
1. Qiziqishlari asosan bir-biriga mos keladigan yoki mos keladigan ishtirokchilarning mavjudligi.
2. Aniq belgilangan qoidalarning mavjudligi (har bir texnikaning o'z qoidalari bor).
3. Aniq, aniq maqsadga ega bo'lish.
4. Ishtirokchilarning o'zlari belgilaydigan darajada va tartibda o'zaro ta'siri.
5. Guruhlarda aks ettirish.
6. Xulosa qilish.
Interfaol usul harakat va harakat orqali o'rganishga asoslangan: inson o'z qo'llari bilan nima qilayotganini yaxshiroq eslab qoladi va o'rganadi. Maktabgacha yoshdagi bolaning shaxsiyatini rivojlantirishning asosiy sharti muloqotdir. Shuning uchun o'qituvchining vazifasi - bu faoliyatni maxsus tashkil etish, uning doirasida hamkorlik, o'zaro ishonch muhitini yaratish - bolalar, bolalar va kattalar. Ushbu muammoni hal qilish uchun o'qituvchi interfaol texnologiyalardan foydalanishi mumkin.
Zamonaviy bolalar bog'chasida interfaol texnologiyalar va o'qitish usullaridan foydalanish maktabgacha tarbiyachining kasbiy malakasini tavsiflaydi.
Interfaol ta'limni tashkil etish turli shakllarda amalga oshirilishi mumkin:
Individual shakl, har bir bola tomonidan vazifani mustaqil hal qilishni o'z ichiga oladi;
Juftlashgan shakl, vazifalarni juftlikda hal qilish uchun ishlatiladi; guruhli yondashuvda bolalar kichik guruhlarga bo'linadi;
Agar vazifa bir vaqtning o'zida barcha ishtirokchilar tomonidan bajarilsa, bu shakl kollektiv yoki frontal deb ataladi;
Interfaol ta'limning eng murakkab shakli sayyoraviydir. Sayyora shaklida ishtirokchilar guruhi umumiy vazifani oladi, masalan, loyihani ishlab chiqish; kichik guruhlarga bo'linadi, ularning har biri o'z loyihasini ishlab chiqadi, so'ngra loyihaning o'z versiyasini aytadi; shundan so'ng, umumiy loyihani tashkil etuvchi eng yaxshi g'oyalar tanlanadi.
Bunday ta'lim va tarbiyaning asosiy vazifalari:
Bolalarning tashabbuskorligini, mustaqilligini, kognitiv motivatsiyasini rivojlantirish;
Axborotni o'rganish va mustaqil ravishda olish qobiliyatini shakllantirish;
Bolalar bilan ishlashning integratsiyalashgan mazmuni;
Bolalar va kattalar o'rtasidagi hamkorlik;
Bolaning jamiyatda faol ishtirok etishi va boshqalar.
Interfaol ta'limning maqsadi - bola o'z muvaffaqiyatini, intellektual kamolotini his qiladigan qulay ta'lim sharoitlarini yaratish, bu esa ta'lim jarayonining o'zini samarali qiladi.
Interfaol ta'limning mohiyati integrativta'limdir, o'quv jarayoni barcha o'quvchilarning doimiy, faol o'zaro ta'siri sharoitida amalga oshiriladi, bola va o'qituvchi teng huquqli ta'lim sub'ektlari hisoblanadi; ta'lim jarayonining bir ishtirokchisining boshqasidan, bir fikrning boshqasidan ustunligi istisno qilinadi; interfaol texnologiyalardan foydalanish o'qitishning tushuntirish-illyustratatsion usulidan bola ushbu faoliyatda faol ishtirok etadigan faoliyatga asoslangan usulga o'tish imkonini beradi.
Integrativtexnologiyalar ikki ma'noda ko'rib chiqiladi:
kompyuter bilan o'zaro aloqada va kompyuter orqali qurilgan texnologiyalar axborot-kommunikatsiya texnologiyalari (AKT)
bolalar va o'qituvchi o'rtasida kompyuterdan foydalanmasdan bevosita tashkillashtirilgan o'zaro hamkorlik - bu interfaol pedagogik texnologiyalar
Menimcha, bu pedagogik mahoratga bog'liq bo'lib, siz o'quv jarayonini qanchalik befarq va sezilmas tarzda jonlantirishingiz, bolalar tomonidan to'plangan tajribani kengaytirishingiz va mustahkamlashingiz mumkin. Axborot texnologiyalaridan foydalanish, shuningdek, bolalarning darslarga bo'lgan ishtiyoqini oshirishga, ularni bir-biri bilan va o'qituvchilar bilan hamkorlik qilish va muloqotning yangi shakllarini o'rgatish, bolaning o'z yutuqlarini ongli ravishda baholashini shakllantirish, ijobiy hissiy holatni saqlab qolish imkonini beradi. darslar jarayonida bolaning holati, tuzatish ishlarining samaradorligini oshirish.
Shunday qilib, interfaol ta'lim, shubhasiz, pedagogikaning qiziqarli, ijodiy, istiqbolli yo'nalishidir. Bu maktabgacha yoshdagi bolalarning psixologik imkoniyatlarini hisobga olgan holda ularning barcha imkoniyatlarini amalga oshirishga yordam beradi. Interfaol texnologiyalardan foydalanish bolalarning atrofdagi dunyo, tengdoshlari va kattalar bilan munosabatlari haqidagi bilim va g'oyalarini boyitish imkonini beradi, bolalarni ijtimoiy munosabatlar tizimida faol o'zaro munosabatda bo'lishga undaydi.
Bundan xulosa qilish mumkinki, ta'lim vazifalari va ta'lim yo'nalishlarining mazmunini amalga oshirish uchun interfaol o'yin texnologiyalarini joriy etish bugungi kunda juda zarur.