Integratsiyalash

I.BOB. 1-4 SINFLARDA O`QISH VA TABIIY FANLARNI
INTEGRATSIYALASH.
1.1 Integratsiya tushunchasining mohiyati
Faol yondashuv: integratsiya - bu dunyo haqida yaxlit bilimlarni va amaliy muammolarni hal qilishda odamning tizimli fikrlash qobiliyatini ta'minlaydigan vosita; o'quvchilarga dunyoning shaxsiyati va ko'p qirrali rasmini shakllantirish va bu dunyoda o'zlarini anglashlari uchun sharoit yaratish.
· Axborot yondashuvi: integratsiya - ta'lim mazmunini yangilashning etakchi yo'nalishi - bu katta fan. Bu erda asosiy vazifa talabalarning dunyo bilan axborot aloqasi kanallarini uning yaxlitligi va xilma-xilligi bilan integratsiyalash, haqiqatni ko'p qirrali idrok etishning tabiiy imkoniyatlarini yangilashdir. Ta'lim bilimlariga qo'shilish ob'ektlari bo'lishi mumkin: bilim turlari, ilmiy tushunchalar tizimi; qonunlar, nazariyalar, g'oyalar; ob'ektiv jarayonlarning modellari.
Rivojlantirish bo'yicha mashg'ulotlar.
Hozirgi vaqtda Rossiya ta'limida umumiy ta'limga asoslangan quyidagi tushunchalar va integratsion texnologiyalar mavjud:
Ta'lim mazmunining integratsiyasi, sub'ektivlikning ko'payishi, ta'lim sohalarini birlashtirish (VV Serikov tushunchasi);
Ta'lim fanlari tarkibini umumlashtirish (fan integratsiyasi doirasidagi tushuncha - V.I. Zagvyazinskiy);
Didaktik birliklarning kengayishi (P.M.Erniev);
O'quv fanlarini birlashtirish texnologiyalari (fizika + kimyo - A.I. Gurevich);
Turli texnologiyalar, usullar va texnikalarning turli xil fazoviy va vaqtincha koordinatalaridagi kombinatsiyasi (didaktik tizimlar sintezi tushunchasi - L. A. Artemyev, V. V. Gavrilyuk, M. I. Maxmutov);
Tarbiya va ta'lim, o'qitish va mehnat, maktab va jamiyatning harakatlarini bir butunga birlashtirish (jamiyatning ta'lim kuchlarini birlashtirish kontseptsiyasi - V.V.Semenov);
Ekologik ta'lim, "tabiat - odam" tizimini uyg'unlashtirish;
Global ta'lim;
Umumiy, yaxlit ta'lim;
2. O'quv fanlariga tarkibning integratsiyasi modellari
Zamonaviy maktab ta'limining an'anaviy mazmuni, xususan, tabiiy fanlar qismlarga bo'lib, intizom printsipiga asoslanadi. Texnologik paradigma doirasida ishlab chiqilgan bo'lib, u tabiiy fanlarning holatini aks ettiradi. Shu bilan birga, klassik fan yutuqlariga ustunlik beriladi va klassik bo'lmaganlar XX asrning birinchi uchdan birida taqdim etilgan va sinergetika g'oyalari, kimyoviy, biologik, ijtimoiy, sayyoraviy, kosmik va boshqa tizimlarning o'zini o'zi tashkil etish va evolyutsiya qilish tabiati va mexanizmlari haqidagi ma'lumotlar deyarli yo'q.
Didaktika hanuzgacha sinergetika g'oyalarini maktab ta'limi mazmuniga moslashtirish yo'lida choralar ko'rmoqda. Bu bizga mavjud bo'lgan narsalarning birligini to'liq namoyish etishga, dunyoning yagona protsessual modelini - sinergistik rasmni yaratishga imkon beradi, uning prizmasi orqali dunyo insoniyatga o'zaro ta'sir etuvchi tizimlarning super ierarxiyasi sifatida namoyon bo'ladi, bunda hamma narsa - jonsiz va tirik tabiat, inson hayoti va ishi, jamiyat va madaniyat o'zaro bog'liqdir. va yagona universal qonunlarga bo'ysunadi.
Matematikaga integratsiya - bu yig'ish harakati, teskari farqlash (ajratish) harakati. Muayyan ob'ektga nisbatan - maktab o'quv rejasida 10 ta ta'lim yo'nalishi va o'ndan ortiq alohida o'quv fanlariga ajratilgan ta'lim mazmuniga nisbatan, integratsiya jarayoni quyidagilarga qaratilgan:
Ilmiy asosda dunyoning yagona rasmini yaratish;
Turli mavzularda materialning takrorlanishi va takrorlanishini bartaraf etish;
Turli fanlarni bilish tizimlarining o'zaro bog'liqligi;
Maktab o'quvchilarining o'quv ishlari rejimini tushirish va optimallashtirish va boshqalar.
Matematikada integratsiya jarayoni ko'plab aniq echimlarni olishga imkon beradigan javob beradi. Integratsiyalashgan ta'lim texnologiyalarini qurishda, shuningdek, ma'lum parametrlarda farq qiluvchi modellar olinadi.
Dunyoning tabiiy fanlari manzarasi fizika, kimyo, geografiya, biologiya fanlarini birlashtiradi. Uning samarali shakllanishi uchun qo'shma kurslarni yaratishga urinishlar mavjud: fizika va kimyo; geografiya, biologiya va kimyo (tabiiy fanlar); tarix, adabiyot, musiqa va tasviriy san'at (dunyo badiiy madaniyati); matematika va mehnat (matematika va dizayn), "Matematika va dizayn", "Tabiatshunoslik va qishloq xo'jaligi", "Fizika sanoat ishlab chiqarishining asoslari", "Tasviriy san'at va san'at ishi" va boshqalar.
Ba'zi bir ixtisoslashtirilgan o'quv yurtlari uchun davlat ta'lim standartida umumta'lim maktablarining bitiruvchi sinflarida o'rganiladigan matematika, fizika, kimyo va biologiya fanlarini birlashtirgan "Dunyo tabiiy fanlari asoslari" integral kursi mavjud. Ushbu integratsiyalashgan kursning maqsadi nafaqat talabalarga nomlangan fanlarni o'rgatish (balki qisqartirilgan shaklda bo'lsa ham), balki ushbu fanlarning materiallarini fanning turli bo'limlari yagona mantiqiy asosda birlashtirilgan fanni aks ettiradigan tarzda qayta ishlashdir.
Birlashtirilgan darslar (darslar). Ta'lim jarayonining integral asosda qurilishi nafaqat integratsiyalashgan fanlar bilan bog'liq. So'nggi yillarda keng tarqalgan darslar ko'pincha bilimlarni umumlashtirish shaklidir. Ularni intrasubekt, \u200b\u200btarmoqlararo va tizimlararo integratsiya asosida amalga oshirish mumkin: kombinatsiyalangan ikki, uch va to'rt fanli, darsga immersiya, dars-ekskursiya, dars-treking, dars-sayohat va hk.
Integratsiyalashgan darslar, odatda, bitta darsda olingan mavzularni (mavzularni) parallel ravishda o'rganishning bevosita natijasi bo'lib xizmat qiladi.
Bunga erishadi:
Mavjud ob'ekt, hodisa to'g'risida fan bilimlari tizimlarining haqiqiy birligi;
Materialni o'zlashtirishga sarflangan vaqtning ortishi;
O'qituvchilardan biri individual ish, nazorat va hokazolar uchun bo'sh vaqtni bo'shatadi.
Misollar: "Kristallar" (fizika + kimyo) kompleks darsi, "Geografik kashfiyotlar" darsi (geografiya + tarix).
Birlashtirilgan kunlar. Ushbu kunda fizika, kimyo, biologiya darslari ketma-ket o'tkaziladi va uchta o'qituvchi ularga deyarli darhol dars beradi. Masalan: "Tabiatdagi kuchlar, ularning hayvonlar va odamlarda namoyon bo'lishi." Shu bilan birga, turli fanlar darslarida o'rganilgan fanlarning kechiktirilmagan integratsiyasi mavjud.
Har bir bunday o'rnatilgan modelni amalga oshirishga tayyorgarlik 2-3 hafta ichida boshlanadi. Fanlararo konsultatsiyalar oldindan o'tkaziladi, unda talabalar "kun" dan oldin darhol qanday ishlarni bajarish kerakligi to'g'risida ogohlantiradilar.