Integratsiyalashgan darslarni tashkil etishning samaradorligi Boshlang’ich ta'lim 19/15 guruh talabasi Yuldasheva Hilola

Integratsiyalashgan darslarni tashkil etishning samaradorligi
Boshlang’ich ta'lim 19/15 guruh talabasi
Yuldasheva Hilola
Integratsion kursning maqsadidan yana biri – o’zi ishlayotgan olam haqida narsa va xodisalar orasidagi bog’liqlik, o’zaro yordam, moddiy va madaniyatning turli tumanligi xususida keng va eng asosiysi, insonning ichki (ma’naviy) va ijtimoiy dunyosi, olamda xukm suruvchi qonunlar (tabiiy, ilmiy, tarixiy, axloqiy) haqida tushuncha berish.
Asosiy urg’u faqat ma’lum bilimlarni egallashga emas, balki tasviriy fikrlarni rivojlantirishga beriladi. Olamning umumiy ko’rinishi tovushlar, tasvirlar, ranglar orqali tanishtiriladi, bola esa ham dunyoni, ham o’zini o’rganuvchi, tekshiruvchi o’rniga qo’yadi.
Integratsion ta’limning tuzilishi qanday? Integratsion ta’limning integrativligi uning tuzilishiga xos xususiyatlarini belgilab beradi. Yil uchun umumiy bo’lgan bir mavzu, har chorakning asosiy mavzusida o’z rivojini topadi. SHunday qilib, kurs asosiga qo’yilgan g’oyalar (fikrlar)ning gorizontal harakati amalga oshiriladi
Xuddi shu yo’l bilan vertikal harakat ham amalga oshiriladi (sinfdan sinfga), bunda bir mavzu bolaning o’sishiga qarab, murakkablashib boradi, integrativlik insonning olam bilan o’zaro aloqalarida aks ettiruvchi mavzulariga kiritilgan: bola idrokida no’malum bo’lgan uzoq olam bilan (kosmos, yulduzlar,er kurrasi, katta bo’shliqlar va vaqt qadri) yaqin olam (mikroolam, uy oldidagi hayvonlar va o’simliklar dunyosi, ona-vatan tabiati va boshqa mamlakatlar tabiati).
E’TIBORINGIZ UCHUN RAHMAT