Interfaol usullarni texnologiya darslarida foydalanish usullari

Interfaol usullarni texnologiya darslarida foydalanish usullari
Zamonaviy sharoitlar jamoat hayoti shaxsni rivojlantirish uchun maxsus talablarga ega. Bu shartlar hayotga olib keladi Rossiya jamiyati harakatchanlikni, moslashuvchan fikrlashni, tezkor yo'naltirishni va yangi sharoitlarga moslashishni, mutaxassislardan turli muammolarni hal qilishda ijodiy yondashuvni talab qiladigan yangi tuzatishlar. Hozirgi maktabgacha yoshdagi bolalar o'zgacha fikrlaydi va his qiladi. Psixologlar, o'qituvchilar, ota-onalar bir narsani aytishadi: bu bolalar alohida yondashuvni talab qiladi, chunki ular boshqacha. O'zgargan dunyo boshqa ongni talab qiladi va biz, kattalar uchun bu ong bolalar bilan muloqot qilish tufayli yanada qulayroq bo'ladi.
Modernizatsiya kontseptsiyasida Rus ta'limi Rivojlanayotgan jamiyatga tanlagan vaziyatda mustaqil ravishda mas’uliyatli qarorlar qabul qila oladigan, ularning yuzaga kelishi mumkin bo‘lgan oqibatlarini bashorat qila oladigan, hamkorlik qilishga qodir, harakatchanligi, dinamikligi, konstruktivligi bilan ajralib turadigan, rivojlangan tuyg‘uga ega bo‘lgan bilimli, axloqiy, tashabbuskor insonlar zarurligi aytiladi. mamlakat taqdiri uchun javobgarlik.
V ta'lim jarayoni shaxsning o'z-o'zini rivojlantirish g'oyasi, uning mustaqil faoliyatga tayyorligi birinchi o'ringa chiqadi. Shu munosabat bilan o'qituvchining vazifalari o'zgarib bormoqda. Endi u endi informator emas, balki intellektual izlanish, hissiy tajriba va amaliy harakat tashkilotchisi.
Bolalar bilan ishlashda men maktabgacha ta'limning Federal davlat standartini amalga oshirishga qaratilgan turli xil innovatsion texnologiyalardan foydalanishga harakat qilaman. Bolalar salomatligini saqlash va mustahkamlash, ularni sog'lom turmush tarziga jalb qilish maktabgacha ta'limning muhim vazifalaridan biridir.
Bunda menga salomatlikni saqlash texnologiyalari yordam beradi. Men turli tadbirlarda salomatlikni tejaydigan texnologiyalarni qo'llashga harakat qilaman. Bolalar ertalabki mashqlarni zavq bilan bajarishlari uchun men buni o'ynoqi va tematik tarzda bajaraman.
Rejim daqiqalarida charchoqning oldini olish uchun men ko'zlar uchun mashqlarni, nafas olish mashqlarini, barmoq o'yinlarini o'z ichiga olaman.
Yurishlarda men nafaqat yugurish, balki toqqa chiqish, otish va uloqtirish bilan ochiq o'yinlarni taklif qilaman. Bolalar "Ayyor tulki", "Xovdagi bo'ri", "Ayiq va asalarilar", "Burnerlar", "Sinflar" va boshqalar kabi o'yinlarni juda yaxshi ko'radilar. Bolalar ham sport o'yinlarini o'ynashni yaxshi ko'radilar: "Futbol", "Voleybol", "Basketbol", "Badminton".
Yozda bolalar skuter, velosipedda, qishda chana va chang'ida uchishni yaxshi ko'radilar.
Ishimda musiqa terapiyasidan foydalanaman. Klassik musiqa tinglash, musiqa bilan uxlab qolish, musiqaga harakatlarni bajarish bolalarning xatti-harakatlarini, ularning hissiy holatini tuzatishga yordam beradi.
Guruhda men "Salomatlik" markazini yaratdim. uchun atributlarga ega sport o'yinlari: to'plar, arqonlar, bayroqlar, uloqtirish sumkalari, bouling, halqa uloqtirish, yozgi va qishki sport turlari tasvirlangan albomlar, sport haqida multfilmlar tasvirlangan disklar, shuningdek, ota-onalar yordamida tayyorlangan noan'anaviy sport anjomlari: dumbbelllar; yalangoyoq yo'llar; duruş buzilishi va tekis oyoqlarning oldini olish uchun uskunalar; stol o'yinlari sport mavzularida "Sport Lotto", "Vitaminlar", "Qishki sport", " Yozgi ko'rinishlar sport "," Xokkey "," Voleybol "," Futbol "; nafasni rivojlantirish o'yinlari "Havo voleyboli".
Ota-onalar bolalarning sog'lig'iga boshqacha qarashlari uchun men ma'lumotli stendlarga "Kasallikdan yalangoyoq", "Oziqlanishning oltin qoidalari", "Oziqlanish qoidalari" kabi kasalliklarning oldini olish bo'yicha plakatlar, devor gazetalari, sayohat papkalarini joylashtiraman. sog'lom turmush tarzi", "Bolalikdan kuchli va sog'lom tishlar" va boshqalar.
Ota-onalar jismoniy tarbiya, sport tadbirlari, piyoda sayohatlari, sog'lom turmush tarziga bag'ishlangan targ'ibotlarda ishtirok etishdan mamnun.
Loyiha faoliyati texnologiyasi - bu bolalarni o'qitishda o'quvchiga yo'naltirilgan yondashuv muammolarini samarali hal qilish imkonini beruvchi yangi ta'lim texnologiyasi. Maktabgacha ta'limda loyiha usulini maktabgacha yoshdagi bolalarni integratsiyalashgan o'qitish usullaridan biri sifatida qo'llash o'quvchilarning mustaqil faoliyatini sezilarli darajada oshirishi, ijodiy fikrlashni, bolalarning mustaqil ravishda qobiliyatini, turli yo'llar bilan Qiziqarli predmet yoki hodisa to'g'risida ma'lumot toping va bu bilimlardan yangi voqelik ob'ektlarini yaratish uchun foydalaning, shuningdek maktabgacha ta'lim muassasasining ta'lim tizimini bolalar uchun ochiq qiladi. faol ishtirok etish ota-onalar.
Men o'z ishimda bolalarga "Derazadagi bog'", "Bizning gul to'shakimiz", "Oziq-ovqat dunyosi", "Magnitlar", "Kosmonavtlar", "Favqulodda vaziyatlar vazirligi" vazifalarini hal qilish uchun bolalarga tajriba o'tkazishga imkon beradigan ijodiy tadqiqot loyihalaridan foydalanaman. , "Vatan himoyachilari", "Xavfsiz yo'l"; stendlar, vitrajlar va boshqalarda ma'lumot to'plash, tahlil qilish va loyihalash imkonini beruvchi axborot loyihalari "Tabiatning Qizil kitobi", "G'ayrioddiy to'p", "Mening eng yaxshi do'stim", "G'ayrioddiy makon".
Loyiha ustidagi ishlar bolalar, o'qituvchi va o'quvchilarning ota-onalari faoliyatini o'z ichiga oladi. Loyihada bolalar bilan ishlash rejasini tuzayotganda men har bir bolani loyiha mavzusiga qiziqtirishga, bolalarning qiziqishlariga tayangan holda o'yin motivatsiyasini yaratishga, bola bilan birgalikda ijod qilish muhitini yaratishga harakat qilaman. Individual yondashuv, bolalarning ijodiy tasavvurlari va tasavvurlarini rivojlantirish, loyihani amalga oshirishda ijodiy bo'lish, bolalarni to'plangan kuzatishlar, bilimlar va taassurotlardan foydalanishga yo'naltirish.
Bog'dagi loyiha faoliyati texnologiyasi menga o'quvchilarni yaxshiroq bilish, har bir bolaning ichki dunyosiga kirib borish imkonini beradi.
Tadqiqot texnologiyasi bolalar bog'chasi maktabgacha yoshdagi bolalarda asosiy asosiy kompetensiyalarni, tadqiqot turidagi fikrlash qobiliyatini shakllantirishga yordam beradi. Tadqiqot faoliyati yordamida bolaning tadqiqotga bo'lgan qiziqishini qo'llab-quvvatlash va rivojlantirish, muvaffaqiyatli o'z tadqiqot faoliyati tajribasini olish, idrok etish, fikrlash va eng muhimi - nutqni rivojlantirish (mulohaza yuritish, fikr yuritish va fikr yuritish qobiliyati). tahlil qiling, bolaning mustaqil, faol shaxs sifatida shakllanishi yanada muvaffaqiyatli bo'ladi.
Bolalar istalgan vaqtda, istalgan joyda va hamma narsa bilan tajriba qilishni yaxshi ko'radilar, buning uchun har qanday materialdan, yilning istalgan vaqtida foydalanishadi. Mening bolalarim ham bundan mustasno emas.
Birlamchi tabiatshunoslik tushunchalarini, kuzatish, qiziquvchanlik, faollikni rivojlantirish, ob'ektlarni tekshirish qobiliyatini shakllantirish maqsadida men tajriba markazini yaratdim. U quyidagilarni o'z ichiga oladi: - tabiiy material: toshlar, qobiqlar, kesilgan va daraxt barglari, mox, urug'lar, har xil turdagi tuproq va boshqalar. - texnik materiallar: yong'oqlar, qog'oz qisqichlari, murvatlar, mixlar, vintlar, vintlar, qurilish to'plami qismlari va boshqalar. - turli xil turlari qog'oz: oddiy qog'oz, karton, zımpara qog'ozi, nusxa qog'oz va boshqalar - boshqa materiallar: ko'zgular, sharlar, moy, un, tuz, shakar, rangli va shaffof shisha, shamlar va boshqalar - elak, voronkalar - bo'limlar-yordamchilar: lupa, qum soati, mikroskoplar, lupalar Men tajriba o'tkazaman: suv, havo, magnit, qum, qor, xamir bilan. Masalan, mutaxassislik: "Qum soati", "Bo'sh qum" yoki "Ho'l qumning xususiyatlari". Qog'ozda ham: "Qog'oz malikasi qirolligida", "Qog'ozning xususiyatlari"; suv "Sehrli tomchi", "Suv ​​nima"; magnitlar "Magnit xususiyatlari", havo, quyosh nuri, mato, mo'yna va boshqalar.
Tadqiqot faoliyatidan o'z ishlarida foydalanish natijasida bolalarning bilim faolligi, dunyoga qiziqishi ortdi. Ular o'zlariga ko'proq ishonch hosil qilishdi, maqsadlariga erishishda natijalarga intilishni boshladilar. Bolalarning nutqi yaxshilandi. Ular o‘z fikrlarini bayon qila boshladilar, gaplarni to‘g‘ri tuza boshladilar, izchil ijodiy hikoyalar tuza boshladilar.
Axborot-kommunikatsiya texnologiyalaridan foydalanish ta’limning ustuvor yo‘nalishlaridan biridir. Bolalar bog‘chasining tarbiya va o‘quv jarayoniga AKTning joriy etilishi maktabgacha ta’lim sifatini oshiradi.
Axborot texnologiyalarini joriy etishning asosiy maqsadi ta’lim muassasasining yagona axborot makonini, ta’lim jarayonining barcha ishtirokchilari: ma’muriyat, o‘qituvchilar, o‘quvchilar va ularning ota-onalari axborot darajasida ishtirok etadigan va bog‘langan tizimini yaratishdan iborat.
Axborot-kommunikatsiya texnologiyalari menga yordam beradi:
1. Darslar uchun rasmli va ma'lumot beruvchi materialni va guruh stendlarini bezash uchun materialni, ota-onalar uchun burchakni tanlash. Bunda menga "Maktabgacha yoshdagi bola", "Maktabgacha yoshdagi bola", "Mushuklar va sichqonlar", "Quyosh", "Bolalar olami" va boshqalarning kognitiv saytlari yordam beradi.
2. Kompyuter yordamida sinfda ko‘rsatish yoki ko‘rish qiyin bo‘lgan hayotiy vaziyatlarni taqlid qila olaman. Kundalik hayot(masalan, hayvonlar tovushlarini takrorlash; tabiat, transportning ishlashi va boshqalar).
3. Bolalar bilan o'quv faoliyati samaradorligini oshirish uchun PowerPoint taqdimotlarini yaratish. Men taqdimotlar yaratdim "G'ayrioddiy makon", "Tarix Olimpiya o'yinlari"," Santa Klausning tug'ilgan kuni "," Kasblar "," Issiq mamlakatlar hayvonlari "va boshqalar. Ota-onalar yig'ilishlarida "Bolalar bog'chasidagi hayotimiz", "Yangi yilga qanday tayyorgarlik ko'rdik" va hokazo taqdimotlardan foydalaning. ota-onalar va bolalar "Bizning onalarimiz", "Sochidagi qishki Olimpiya o'yinlari".
4. Tajriba almashish, bayramlar va boshqa tadbirlar stsenariylari, Rossiya va xorijdagi boshqa o‘qituvchilarning ilg‘or tajribalari bilan tanishish.
5. Elektron shakldagi davriy nashrlar bilan tanishing.
6. “Birinchi sentyabr” Pedagogika universitetida malaka oshirish kurslarini masofadan turib doimiy ravishda oshirib borish.
7. Xalqaro va.da ishtirok etish Butunrossiya musobaqalari Internetda bolalar va o'qituvchilar uchun.
8. Yangi zamonaviy imkoniyatlar nafaqat bolalar bilan, balki ularning ota-onalari bilan ham ishlashda yordam beradi. Bizning bolalar bog'chamiz o'z veb-saytiga ega.
Ota-onalar unga bemalol borishlari, maktabgacha ta'lim muassasasidagi bolalar hayoti haqidagi yangiliklarni bilishlari, o'tgan voqealar haqidagi hisobotlarni ko'rishlari, ularni qiziqtirgan mavzu bo'yicha maslahat olishlari va hk.
Ammo axborot-kommunikatsiya texnologiyalari qanchalik ijobiy, ulkan salohiyatga ega bo'lmasin, ular o'qituvchi va bola o'rtasidagi jonli muloqotni almashtira olmaydi va o'rnini bosa olmaydi.
Shunday qilib, innovatsion pedagogik texnologiyalardan foydalanish quyidagilarga yordam beradi: ta'lim sifatini oshirish; pedagog kadrlarning malakasini oshirish; pedagogik tajribani qo‘llash va uni tizimlashtirish; o'quvchilar tomonidan kompyuter texnologiyalaridan foydalanish; o'quvchilar salomatligini saqlash va mustahkamlash; kadrlar tayyorlash va ta’lim sifatini oshirish.
Yigirmanchi asrning 60-yillari talabalarning o'quv va kognitiv faolligini oshiradigan yangi o'qitish usullarini izlash bilan tavsiflanadi. Bunday faollik ko'rsatkichlari talabalarning bilimga doimiy qiziqishi va turli xil ishlarni amalga oshirishdagi mustaqilligidir. o'quv faoliyati... O'qitishning yangi usullari faol yoki deyiladi innovatsion. Ular an'anaviylardan "majburiy faoliyat", fikrlash va faoliyatni majburiy faollashtirish, o'quvchilarning hissiy faolligi va darslarning ijodiy tabiati kabi xususiyatlar bilan ajralib turadi; talabalarning bir-biri bilan, shuningdek o'qituvchi bilan majburiy bevosita o'zaro munosabati; o'quv jarayonini faollashtirishga qaratilgan jamoaviy sa'y-harakatlarni shakllantirish.
O'qitishning innovatsion usullarini qo'llashning asosiy vazifalari quyidagilardan iborat:
· O'quv jarayonida samarali muloqot ko'nikmalarini shakllantirish;
· O'z nuqtai nazarini bahslasha olish, fikrini aniq shakllantirish va aniq ifodalash ko'nikmalarini rivojlantirish;
· Qiyin vaziyatlarni, ularning yuzaga kelish sabablarini tahlil qilish, asosiy va ikkilamchini aniqlash, hal qilish yo‘llari va vositalarini topish qobiliyatini rivojlantirish;
· Shaxsning kognitiv va emotsional-irodaviy sohasini rivojlantirish.
O'qitishning innovatsion usullaridan talabalar, qoida tariqasida, an'anaviy usullar bilan olingan zarur bilimlarning asoslariga ega bo'lganda foydalanish mumkin. Shu nuqtai nazardan, an'anaviy va innovatsion o'qitish usullariga qarshi turish o'rinli emas. Ularning oqilona kombinatsiyasini topish va ulardan foydalanish kerak. kuchli tomonlari o'quv jarayonidagi vazifalar va yuzaga keladigan vaziyatlarga bog'liq.
Innovatsion o'qitish usullaridan foydalanish zarurati muammoli vaziyatlarni yaratishda paydo bo'ladi; hamkorlik va hamkorlik; jamoaviy o'zaro ta'sir; talabalarning individual psixologik xususiyatlarini shakllantirish va rivojlantirishni boshqarish; tinglovchilarni doimiy faol ishlarga jalb etish va h.k.
Innovatsion o'qitish usullari o'qituvchining tashkilotchi va axborot beruvchi sifatidagi an'anaviy rolidan hamkor tashkilotchi, hamkor, integrator, maslahatchiga o'tishni anglatadi.
Oʻqitishning innovatsion usullari taqlid (lot. Imitatio — kimgadir, biror narsaga taqlid qilish; turli xil variantlarda koʻpaytirish) va taqlid qilmaslikka boʻlinadi.