Intergrative approach to teaching mathematics in comprehensive schools
Download 377.8 Kb. Pdf ko'rish
|
integrativnyy-podhod-v-obuchenii-matematike-v-obscheobrazovatelnyh-uchrezhdeniyah
|
Критерии:
1) мотивационно-ценностный; 2) содержательный;3) процессуальный; 4) деятельностный элементарная математическая грамотность функциональная математическая грамотность математическая компетентность 185 ноправные субъекты). Обращение к процессному подходу в образовании обу- словлено сущностью последнего, которая заключается в том, что желаемый результат достигается эффективнее, когда деятельностью и соответствующи- ми ресурсами управляют как процессами. В пределах интегративного образовательного пространства обучения математике организуется синергетическое взаимодействие обучающего и обучаемого. Проблемные ситуации, организуемые обучающим, выводят об- учаемого на точки бифуркации, преодоление которых не только дополняет его систему личностного знания количественно, но переводит на качествен- но новый уровень математической образованности. Данный процесс сложен для технологизации и требует высокой компетентности учителя-математика. Таким образом, обучение математике в условиях интегративного образова- тельного пространства осуществляется в режиме постоянного творческого саморазвития как обучаемого, так и обучающегося. Такое целенаправлен- ное, объёмное и разностороннее обучение математике расширяет возмож- ности активизации учащихся и способствует созданию условий для их все- стороннего развития, что, безусловно, способствует повышению качества общего математического образования. Качество интегративного образовательного пространства процесса обучения математики общеобразовательного учреждения находится в пря- мой зависимости от организации образовательного процесса на основе ин- тегративного подхода и характеризуется более высоким уровнем упорядо- ченности и функционирования элементов интегративного образовательного пространства обучения математике образовательного учреждения в их си- стемной целостности и высокой степени организованности, при этом систем- ный эффект обуславливает инновационность педагогического качества инте- грируемого объекта. Download 377.8 Kb. Do'stlaringiz bilan baham: 
|