Iqtisod-moliya

Tехnоlоgiya → mеtоdоlоgiya → mеtоdikа →

mеtоd → usul
ketma-ketligida tasvirlash mumkin. 


3.2. Dаrs o‘tish mеtоdlаri vа ulаrni tаnlаshning аsоsiy mеzоnlаri.
Mа’lumki fаnni o‘rgаnish, bir tоmоndаn, didаktik jihаt, ya’ni 

nimаni o‘rgаnish аsоsiy rоl o‘ynаsа, ikkinchi tоmоndаn mеtоdik jihаt

qаndаy o‘rgаnish, o‘qitish аsоsiy rоl o‘ynаydi.
Hozirgi paytda, avval ta’kidlab o‘tganimizdek, dars o‘tishdan

asosiy

maqsad tayyor bilimni o‘zlashtirish emas, eng asosiysi, o‘quvchi-
talabalarning intellektual qobiliyatlarini rivojlantirish, mustaqil tanlash 
va qaror qabul qilish ko‘nikmasini shakllantirishdir. Bu maqsadni
amalga oshirish esa ko‘p jihatdan dars o‘tish metodlarini tanlashga 
bog‘liq.
Har qanday fanni o‘rganishda turli metodlar qo‘llanilishi zarur. 
Buning sababi

, birinchidan
, dars o‘tishda turli uslublarni qo‘llash

uni

qiziqarli bo‘lishiga olib keladi, talabalarning diqqati o‘tilayotgan darsni
o‘zlashtirishga qaratiladi. Bir xil metodda dars o‘tilaverishi talabalarni 
zeriktiradi. Psixologlar tadqiqotlariga ko‘ra har qanday mohir o‘qituvchi
ham bir xil metodni qo‘llab dars berar ekan, aytaylik, ma’ruza o‘qir 
ekan, talabalar dastlab 20 daqiqa, so‘ngra darsni tugashidan oldin 20
daqiqa ma’ruzani diqqat bilan eshitar, qolgan paytda xayolga berilib 
ketar ekan.

Ikkinchidan
, talabalarning darsni o‘zlashtirish, bilimni qabul qilish 
qobiliyatlari har xil.
G‘apb olimlari tomonidan chop etilgan uslubiy adabiyotlarda
50

bilim berish uslubiga ta’sir etuvchi parametrlarga: 

a) har bir talabanig individual xususiyatlari;

b) axborotni qayta tiklash qobiliyati;

d) talabalarni bir-biriga o‘zaro ta’sir ko‘rsatishi, hamkorlik qilish 

xislatlarini kiritishadi.
Yordam bersa, ikkinchilariga boshqa uslub yordam beradi.


Uchinchidan,
dars o‘tish metodlari talabalarni fikrlash doirasini 
shakllantirishga yordam beradi.
50

Tojiboeva D., Yo‘ldoshev A. Maxsus fanlarni o‘qitish metodikasi. Darslik. T.: Aloqachi, 2009. B. 87.

---

---

90
Shuning uchun ham barcha pedagoglar talabalarga bilim berishning 
eng samarali yo‘li, dars o‘tishda turli metodlarni qo‘llash zarur degan
fikr tarafdori bo‘lib, aynan qaysi metod qaysi kategoriyadagi talabalar 
uchun qo‘llanilishi ma’qulligi bo‘yicha esa yagona qolip yo‘q, Jahon
pedagogikasi tajribasi shuni ko‘rsatadiki, 


tahliliy fikr 
yuritadigan 
talabalardangina muvaffaqiyat bilan ishlovchi biznesmenlar, siyosiy
liderlar (sardorlar), fan arboblari yetishib chiqadi.