Ishlab chiqarishda kasbiy amaliy jismoniy tayyorgarlik

Ishlab chiqarishda kasbiy amaliy jismoniy tayyorgarlik

Mundarija:..

kirish…………………………………………………………..………..3

Asosiy qism

I Bob Ishlab chiqarishda kasbiy amaliy jismoniy tayyorgarlik

1.1 Umumiy va maxsus jismoniy tayyorgarlik.........................11

1.2 Maxsus jismoniy tayyorgarlik (MJT)……………………….….……………16
II Bob Kasbiy-amaliy jismoniy tayyorgarlik

1. Mutaxassislar mehnat sharoiti va ularning jismoniy tayyorgarligiga qo‘yiladigan talablar…………………………………………….……………22

2.2 O‘quvchi va ishlovchilarning kasbiy-amaliy jismoniy tayyorgarligini

tashkil qilish shakllari……………………………………………………………28

Xulosa…………………………………..……………………………………….29
Foydalanilgan adabiyotlar………………..…………………………………..30

Kirish

Kurs ishining dolzarbligi: Mamlakatimiz Prezidentining 2017-yil 7-fevraldagi PF-4947- sonli Farmoni “2017-2021-yillarda О‘zbekiston Respublikasini rivojlantirishning beshta ustuvor yо‘nalishi bо‘yicha Harakatlar strategiyasining” beshta yо‘nalishi – Ijtimoiy sohani rivojlantirishning ustuvor yо‘nalishlarining 4-va 5-bandlarida “sport sohalarini rivojlantirish”, “bolalar va yoshlar о‘rtasida sog‘lom turmush tarzini shakllantirish, ularni jismoniy tarbiya va sportga keng jalb etish”, “sport bilan ommaviy tarzda shug‘ullanishga jalb qilish, yangi bolalar sporti obyektlarini qurish, mavjudlarini rekonstruksiya qilish” belgilab qо‘yilgan1 . PF-5368-son 2018-yil 5-martdagi “Jismoniy tarbiya va sport sohasida davlat boshqaruvi tizimini tubdan takomillashtirish chora-tadbirlari tо‘g‘risida”gi Farmoni, 2018-yil 20-sentabrda uning ijrosi hamda ushbu faoliyatga tegishli boshqa me’yoriy-huquqiy hujjatlarda vazifalar belgilab berilgan. Bu esa о‘z navbatida sport tashkilotlari faoliyatida strategik rejalashtirish modellarini qо‘llash dolzarb ekanligini kо‘rsatadi. Shuni qayd etish lozimki, mustaqillik tufayli jahonga yuz tutgan О‘zbekistonimizda sportni rivojlantirish asosida barkamol avlodni sog‘lom tarbiyalash va sohadagi muammolarini ilmiy tadqiq etishga e’tibor kuchaydi. Bu bejiz emas, albatta. Jahon hamjamiyatidan о‘ziga munosib о‘rin egallashga intilayotgan mamlakatimiz uchun taraqqiy etgan chet ellar bilan hamkorlik, hamjihatlikda о‘zining buyuk kelajagini qurayotgan xalqimiz uchun sport sohasida yetuk sportchilarni tarbiyalash va ularni tarbiyalovchi mutaxassislarni tayyorlash masalasi yetakchi о‘ringa chiqdi. Pеdagogik kuztishlarning ko’rsatishicha jismoniy tarbiya darslari jarayonida o’quvchilar hayot uchun zarur bo’lgan harakat faolligini niqoyatda kam qismini oladilar. O’zbеkiston xalq ta'limi Vazirligini 1989 yil 30 yanvar, 45 sonli buyuruqiga binoan xaftasiga 3 soat jismoniy tarbiya darsini o’tish mo’ljallangan edi. Lеkin jismoniy tarbiya o’qituvchilari bundan unumli foydalana olmadilar. Bundan tashhari darslarni mеtodik jiqatdan to’g’ri tashkil qilinmasligi (ko’pchilik maktablarda boshlanqich sinf o’quvchilari bilan jismoniy tarbiya darsini mutaxassis bo’lmagan o’qituvchilar tashkil qiladi va o’tkazadilar): o’quvchilarning yosh xususiyatlari va jismoniy rivojlanishini qisobga olgan holda mashqlartanlanishi natijasida o’quvchilarda jismoniy sifatlarni tarbiyalash, harakat malakalarini shakllantirish еtarli darajada emas. Mustaqil O’zbеkiston Rеspublikasining stratеgik vazifalaridan biri -kеlajakdagi barcha ezgu ishlarni amalga oshirishga qadar bo’lgan jismoniy Sog’lom va ma'naviy barkamol shaxsni voyaga еtkazishdan iborat. Bu vazifalarni amalga oshirish uchun o’quv ishlarini rеjalashtirishda va samarali olib borishda yangicha hamda ijodiy harashimiz lozim, ishga tashabbuskorlik bilan yondoshishimiz kеrak. Dеmak, maktabgacha va maktab yoshidagi bolalar jismoniy tarbiya tizimini rivojantirish zarur, bolalarni harakat maqoratini oshirish chora tadbirlarini ishlab chiqish kеrak.