Исследование видов внимания школьников

2.3 Анализ результатов контрольного обследования младших
школьников по уровню внимания

Обработка данных состояла в том, что высчитывалось количество знаков, просмотренных за определенный промежуток времени и количество ошибок, допущенных за то же количество времени. Затем эти данные были переведены в стены соответственно шкале нормативных показателей. Среди полученных данных было выделено три уровня развития свойств внимания. Полученные данные приведены в таблице 2.1.

Таблица 2.1 - Уровневые характеристики развития свойств внимания у младших школьников.

	Устойчивость внимания	Продуктивность внимания	Переключение внимания
Высокий уровень развития	53 %	35%	27%
Средний уровень развития	43%	57%	73%
Низкий уровень развития	3%	8%	-

Анализ полученных данных позволяет заключить, что уровень устойчивости внимания у большинства испытуемых высокий (48% опрашиваемых); продуктивность внимания средняя (57% опрашиваемых); переключаемость внимания также средняя (73% опрашиваемых).
Для удобства соотнесения уровней развития различных свойств внимания, мы прибегли к их цветовому обозначению. Для этого мы обозначили синим цветом высокий уровень развития данного свойства внимания; зеленым - средний уровень развития данного свойства внимания; красным- низкий уровень развития данного свойства внимания.
Таким образом, для каждого ребенка по определенному сочетанию цветов можно судить о соотношении уровня развития таких свойств внимания как устойчивость, продуктивность, переключаемость. Таким образом, в первой группе оказалось 10 детей, во второй- 8, в третьей-3. Остальных испытуемых нельзя объединить в те или иные группы. Мы выделили три группы детей, различающихся разным соотношением уровня развития свойств внимания. (см. таблица 2.2).
Таблица 2.2 - Группы детей, различающиеся различным соотношением уровня развития свойств внимания.