Исследование видов внимания школьников

Приложение 1


Диагностика внимания (корректурная проба Ландольта)

Обследование проводится с помощью специальных бланков, содержащих случайный набор колец с разрывами, направленными в различные стороны. Испытуемый просматривает ряд и вычеркивает определенные указанные в инструкции кольца. Результаты пробы оценивают по количеству пропущенных (незачеркнутых) знаков, а также по времени выполнения заданного количества строк.

Ребенку показывается бланк с кольцами Ландольта и объясняется, что он должен, внимательно просматривая кольца по рядам, находить среди них такие, в которых имеется разрыв, расположенный в строго определенном месте, и зачеркивать их.

Работа проводится в течении 5 минут. Через каждую минуту экспериментатор произносит слово "черта", в этот момент ребенок должен поставить черту в том месте бланка с кольцами Ландольта, где его застала эта команда.
После того, как 5 минут истекли, экспериментатор произносит слово "стоп". По этой команде ребенок должен прекратить работу и в том месте бланка с кольцами, где застала его эта команда, поставить двойную вертикальную черту.
При обработке результатов экспериментатор определяет количество колец, просмотренных ребенком за каждую минуту работы и за все пять минут. Также определяется количество ошибок, допущенных им в процессе работы на каждой минуте, с первую по пятую, и в целом за все пять минут.

1 Дормашев Ю.Б., Романов В.Я. Психология внимания. Учебник. МПСИ. Изд-во «Флинта». 2005. –с.129

2 Гиппенрейтер Ю.Б., Романов В.Я. Психология внимания. - М.: ЧеРо, 2001. - с. 309

3 Столяренко Л.Д. Основы психологии. 5-е изд., перераб.и доп. (серия «Учебники, учебные пособия».) – Ростов н/Д: Феникс, 2002. –с. 298

4 Общая психология. Словарь. Под общей ред. Петровского А. В., редактор-составитель Карпенко Л. А., ПЕР СЭ, Москва, 2005. –с. 108

5 Основы специальной психологии/ Л. В. Кузнецова, Л. И. Переслени, Л. И. Солнцева и др.; Под ред. Л. В. Кузнецовой. — М., 2004. –с. 67

6 Мещеряков Б., Зинченко В. Большой психологический словарь, 3-е изд., Прайм-Еврознак, С.-Петербург, 2008. –с. 344

7 Ушинский К.Д. Избранные произведения, выпуск 4, кн.1. М-Л. – 1946.

8 Крайг Г., Бокум Д. Психология развития – М., Издательский центр «Питер»; 2005. –с. 87

9 Словарь Л. С. Выготского по редакцией Леонтьева А.А., Смысл, Москва, 2007. –с 261.

10 Венгер А.Л., Цукерман Г.А.. Психологическое обследование младших школьников. - М.: Владос-Пресс, 2005. - с. 48

11 Волков Б.С. Психологические особенности развития и формирования личности в младшем школьном возрасте- М., 2004. –с. 83