«История педагогики» как науки. Воспитание в первобытном обществе. Образование и педагогические идеи с древнейших времен до 7 века.
Предмет и задачи истории педагогики как науки и учебной дисциплины.
Воспитание в первобытном обществе
Обзор развития воспитания у народов Центральной Азии с древнейших времен до VII в.
Нравственно-образовательные вопросы в «Авесте»
План:
Школа и педагогика прошли многовековой исторический путь. На этом пути педагогика постепенно из суммы идей и концепций превращалась в науку. Предмет истории педагогики - процесс развития воспитания, школы и педагогических теорий с древнейших времен до наших дней. - Школа и педагогика прошли многовековой исторический путь. На этом пути педагогика постепенно из суммы идей и концепций превращалась в науку. Предмет истории педагогики - процесс развития воспитания, школы и педагогических теорий с древнейших времен до наших дней.
Историческое развитие научно-педагогического знания проходит несколько этапов:
1. Зарождение педагогических идей в русле философских учений.
2. Формирование педагогических взглядов и теорий в рамках
философско-педагогических произведений.
3. Переход от гипотетических и утопических теорий к концепциям,
основанным на педагогической практике и эксперименте.
Источниками истории педагогики являются археологические раскопки, рукописи, фольклор, литературные памятники, документация, постановления правительства, художественная литература, мемуары, труды по гражданской истории, истории философии, истории культуры и религии, трактаты мыслителей Востока и Запада и т.д. - Источниками истории педагогики являются археологические раскопки, рукописи, фольклор, литературные памятники, документация, постановления правительства, художественная литература, мемуары, труды по гражданской истории, истории философии, истории культуры и религии, трактаты мыслителей Востока и Запада и т.д.
|