Итоговый междисциплинарный экзамен

20.Логопедические технологии коррекции нарушений устной речи
21. Заикание. Психолого-педагогические технологии коррекционной работы по нормализации темпо-ритмической организации речи
22. Воспитание и обучение детей с ЗПР и с нарушением интеллекта (олигофренопедагогика)
23. Воспитание и обучение детей с нарушением зрения (тифлопедагогика)
24. Воспитание и обучение детей с нарушением слуха (сурдопедагогика)
25. Воспитание и обучение детей с расстройствами эмоционально-волевой сферы и поведения
26. Воспитание и обучение детей с нарушением функций опорно-двигательного аппарата

Сборник из 2199 верных ответов в алфавитном порядке собраны в файле PDF.
Результат 100 баллов.

Список вопросов:
1. 1) кризис новорожденности, 2) стабильный период младенчества, 3) кризис первого года жизни, 4) стабильное раннее детство, 5) кризис трех лет, 6) стабильный дошкольный возраст, 7) кризис семи лет, 8) стабильный младший школьный период, 9) пубертатный кризис, 10) стабильный подростковый возраст, 11) кризис 17 лет и т.д. – какого автора данная периодизация?
2. 1) психосоциальные кризисы; 2) круг референтных лиц; 3) элементы социального порядка; 4) психосоциальные модальности; 5) психосексуальная динамика. – критерии какой периодизации перечислены (автор)?
3. 1) социальная ситуация развития как система отношений, в которую вступает ребенок, и способ ориентации в этих отношениях; 2) основной (ведущий) тип деятельности; 3) основные новообразования развития; 4) кризис. – какого автора данная периодизация?
4. А.Н. Леонтьев выделяет в становлении речи у детей
5.Алалия – это:
6. Автор классификации алалии, в настоящее время используемой в практической логопедии:
7. Автором классификации алалии, согласно которой выделяют экспрессивные дисфатические нарушения и рецептивные дисфатические нарушения, является: