Jabborova Sitoraning

Jabborova Sitoraning

Maktabgacha taʼlim va tarbiyani tashkil etish fanining predmeti, maqsadi va vazifalari mavzusidan tayyorlagan taqdimoti.

2- mavzu.

Reja:

1. Fanning asosiy maqsadi.

2. Fanning predmeti va vazifalari.

3.Zamonaviy maktabgacha pedagogika.

Pedagogika asosiy pedagogik ma'lumotga ega boʻlgan maxsus tayyorlangan mutaxasisilar tomonidan amalga oshiriladi va amalga oshirilishi kerak. Zamonaviy pedagogik lugʻat pedagogikaning quyidagi xususiyatlarini beradi. Pedagogika ta'limning aniq tarixiy jarayoni rivojlanishining obyektiv qonuniyatlarini oʻrganadigan rivojlanish qonuniyatlari bilan uzviy bogʻliq fan.

Ijtimoiy munosabatlar va bolaning shaxsiyatini shakllantirish; ilmli tarbiyaviy munosabatlar tarbiya, taʼlim va oʻqitishning oʻz-oʻzini tarbiyalash, oʻz-oʻzini tarbiyalash bilan bogʻliqligi jarayonida vujudga keladigan va inson kamolotiga qaratilgan. Ilmiy fan sifatida pedagogika quldorlik jamiyatida, ilk taʼlim muassasalari paydo boʻlgan paytda shakllangan.

Pedagogika-rivojlanishning mohiyati haqidagi fan inson shaxsiyati va shu asosda ta'lim va tarbiya nazariyasi va metodologiyasini maxsus tashkil etilgan jarayon sifatida ishlab chiqish. Pedagogika asoslari insoniyat jamiyati vujudga kelishi bilan ta'lim tajribasini umumlashtirish shaklida shakllana boshladi. Rossiyada umumiy va maktabgacha taʼlimning pedagogika otasi K.D.Usheniskiy.

Pedagogika pedagogik fikr, indivudial mulohazalar, taʼlim mazmuni va mulohazalar, taʼlim mazmuni va vazifalari haqidagi bayonotlar, koʻpincha amaliy reja shaklida taqdim etilgan. Biz nazariy pedagogik fikrning kelib chiqishini falsafa tarixidan topamiz. Pedagogika nihoyat 17-asrda nemis universitetlarida taʼlim olgan buyuk chex oʻqituvchisi, gumanist Yan Amos Komenskiy tufayli fan sifatida tugʻilgan.

Pedagogika mustaqil bilim sohasi sifatida bularning barchasini koʻplab fundamental pedagogik ishlarda aks ettiradi. Maktabgacha pedagogika fanini aniqlashda tizimli yondashuv bolaning shaxsiyatining uning shakllanishida, uning pedagogik ta'sirlar ta'sirida rivojlanishida tizimli tahlilini amalga oshirishni oʻz ichiga oladi. Maktabgacha pedagogika pedagogikaning tarixi bilan chambarchas boʻliq.

Maktabgacha pedagogika fanini aniqlashda tizimli yondashuv nafaqat nazariy, balki muhim ahamiyatga ega amaliy qiymat. Bu tizimning markaziy oʻzagi axloqiy va mehnat tarbiyasi boʻlishi kerak kichik bola, buning ustiga oxir-oqibat, bolaning shaxsiyatining qadriyat yoʻnalishlarini shakllantirish va uning umumiy yoʻnalishi. Pedagogika tadqiqot usullari psixologik- pedagogik tadqiqot metodikasi va metodikasi kursida oʻrganiladi.