Janubiy Koreyada maktabgacha ta’lim tizimi va uning faoliyati,Xitoy xalq respublikasida maktabgacha ta’lim tizimi, Rossiyada maktabgacha ta’lim tizimi va uning faoliyati. Reja

Xitoyda maktabgacha ta’lim tizimi
Xitoy, Xitoy Respublikasi nomi bilan tanilgan, Sharqiy Osiyodagi davlat. Xitoy dunyodagi eng ko‘p aholiga ega va to‘rtinchi o‘rinda turadi. Bu davlatning maktab tizimi ham yetakchi davlatlardan biri hisoblanadi. Xitoyda ta'lim standarti juda yuqori, chunki so‘nggi bir necha yil ichida Xitoy iqtisodiyoti juda tez rivojlandi. Bu mamlakat elektronika mahsulotlarini ishlab chiqarish bilan juda mashhur. Xitoyda maktabda o‘qish 15 yoshgacha majburiy bo‘ladi. 
Xitoyda erta bolalik davridagi ta'lim va tarbiya majburiydir. Odatda, bolalar 3 yoshdan boshlab Xitoy bog‘chalariga qabul qilinadi va 6 yoshgacha bo‘ladi. Yosh guruhlari mavjud: kichik, o‘rta, katta. Bog‘chalardagi guruhlar ancha katta bo‘lib, kichik guruhda 25 nafargacha, o‘rta guruhda 30 nafargacha, katta guruhda 35 nafargacha bola tarbiyalanadi.Har bir guruhga 1 yil muddat ajratilgan. Har bir guruhda maxsus tayyorgarlikdan o‘tuvchi va attestatsiyadan o‘tuvchi ikkita tarbiyachi va bittadan tarbiyachi yordamchisi mavjud. Bolalar bog‘chasiga qabul qilinganda, bola barcha bolalar uchun bir xil uslubdagi forma va xalta oladi. Bunday narsalarni kiyish shart emas, lekin ko‘pincha bolalar ularni tanlaydilar va ota-onalar qandaydir yangi kiyimlarni izlashlari shart emas va bitta forma jamoaga tegishlilik hissini uyg‘otadi. Kun tartibi: 7.40 da bayroqni ko‘tarish tantanali marosimidan so‘ng, o‘qituvchilar, ko‘chada, quvnoq marsh musiqasi ostida, bolalar bilan ertalabki mashqlarni o‘tkazing. Keyin yigitlar nonushta qilishga ketishadi. Darslar 8.30 dan 10.00 gacha o‘tkaziladi. Barcha bolalarning eng sevimli mashg‘uloti badiiy ijoddir.Improvizatsiya qilingan materiallardan hunarmandchilik buyumlarini tayyorlashga alohida e'tibor beriladi. Musiqa va raqs to‘g‘ridan-to‘g‘ri guruhda, sport esa ko‘chada amalga oshiriladi. Tushlikdan keyin uxlash vaqti keldi - 12.00 dan 14.30 gacha. Bolalar bog‘chasida ish kuni soat 17:00 da tugaydi, bir qismi tunda qoladi; ota-onalar ularni faqat chorshanba va shanba kunlari olib ketishadi. Bolalarning ko‘pchiligi qo‘shimcha mashg‘ulotlar, to‘lov evaziga tashkil etiladigan "to‘garaklar" uchun qoladi. Ushbu tadbirlar orasida - rasm chizish, xitoy gimnastikasi, konkida uchish, bal raqsi. Ushbu sinflar uchun to‘lov oyiga 60 dan 300 xitoy yuangacha (taxminan 240 dan 1200 rublgacha) o‘zgaradi. Bolani davlat maktabgacha ta'lim muassasasida saqlash uchun oylik to‘lov oyiga 730 yuan (taxminan 3000 rubl). Tijorat bolalar bog‘chasiga borish narxi 2 baravar yuqori bo‘lishi mumkin. O‘qish, kiyim-kechak va isitish uchun to‘lashdan tashqari, ota-onalar hech qanday qo‘shimcha xarajatlarni talab qilmaydi. Bu korruptsiyaga qarshi kurash qo‘mitasi tomonidan qat'iy nazorat qilinadi va har 6 oyda barcha ota-onalarga ma'lumot xati keladi. Unda qo‘mita qo‘shimcha to‘lovlar holatlari haqida bolalar bog‘chasining kassasiga xabar berishni so‘raydi. Bolalar bog‘chasi vaqti bolalarning muvaffaqiyatlariga bag‘ishlangan katta kontsert bilan yakunlanadi. Bolalar qo‘shiq aytadilar, raqsga tushadilar va qanday ierogliflarni o‘rganganliklarini, o‘z qo‘llari bilan qanday o‘yinchoqlar yasashni o‘rganganliklarini ko‘rsatadilar. Xitoyda bolalar bog‘chalarida ta'lim majburiy emas, lekin barcha maktabgacha ta'lim muassasalarida maktabgacha ta'lim dasturlari mavjud. Hozirgi vaqtda barcha maktabgacha ta'lim muassasalari tarbiya va ta'lim ishlarining yagona dasturi - Maktabgacha ta'lim bo‘yicha Direktiv dasturi (eksperimental versiya) bo‘yicha ishlaydi. Ushbu dastur (2001) XXR taʼlim vazirligi tomonidan tasdiqlangan va L.S.ning nazariyalari asosida tuzilgan. Vygotskiy, J. Piaget, G. Gardner va Xitoy o‘qituvchisi Dao Xizji. Dastur besh bo‘limdan iborat: Salomatlik (sog‘liqni saqlash, sog‘lom turmush tarzi asoslarini (qoidalari va odatlarini) o‘rgatish); Nutq (kommunikativ faollikni oshirish, nutq qobiliyatlarini rivojlantirish); Ijtimoiy ko‘nikmalar (o‘z-o‘zini hurmat qilish, o‘ziga ishonchni rivojlantirish, boshqalarga g‘amxo‘rlik qilish va ular bilan do‘stona munosabatlar o‘rnatish, umuman shaxsning rivojlanishiga yordam berish); Ilmiy qiziqishlar (qiziqish va bilim olish istagini uyg‘otish, bilish qobiliyatini rivojlantirish); San'at (estetik tuyg‘ularni shakllantirish, hissiy sezgirlikni rivojlantirish va go‘zallikni yaratish istagi). Bolalar bog‘chasida ta'lim ikki bosqichga bo‘lingan, har biri olti oy davom etadi. Bolalar bilan ishlashda sinflarning jamoaviy shakllari ustunlik qiladi, barcha darslar, o‘yinlar barcha bolalarning majburiy ishtiroki bilan birgalikda o‘tkaziladi. Kichkintoylarga matematika va o‘qish o‘rgatiladi. Bolalar ieroglif yozishni o‘rganadilar: birinchi sinfga kelib, ozgina xitoylik to‘rt yuzga yaqin belgilarni bilishi kerak. Maktabgacha yoshdagi bolalarni o‘qitish va tarbiyalashga yagona yondashuv bilan davlat va nodavlat muassasalar farq qiladi: davlat bolalar bog‘chalarida bolalar mehnatga o‘rgatiladi, maktabga tayyorlanadi, madaniyat sohasida minimal estetik taassurotlar va bilimlar bilan shug‘ullanadi. . Bolalar olgan bilimlar juda amaliy. Bolalar tabiat va tabiat hodisalarini tushunishga o‘rgatiladi. Har bir guruhning o‘z bog‘chasi bor bolalar bog‘chalari mavjud. Bolalar o‘simliklarga g‘amxo‘rlik qilishni, o‘z qo‘llari bilan yetishtirilgan idishlarni tayyorlashni o‘rgatadi. Shaxsiy gigiena va ozodalikka katta e'tibor beriladi. Xususiy bog‘larda bolalarning madaniy va estetik rivojlanishiga ko‘proq e'tibor beriladi, buning uchun ota-onalar qo‘shimcha pul to‘lashlari kerak. Umuman olganda, Xitoy bolalar bog‘chasi nafaqat foydali faoliyat, yaxshi ovqat va o‘yinlar. Bu ham haddan tashqari qattiq tartib-intizom, kattalarni hurmat qilishdir. Bolalar bog‘chalarida bir tamoyil bor: bolalar xudbinlikni bas qilishlari kerak. Bu erda janjal, yomon xulq, buzuqlik, oqsoqolning iltimosiga bo‘ysunmaslikka yo‘l qo‘yilmaydi. Bolalarning janjallariga zudlik bilan aralashish kerak: aks holda bolaning xatti-harakati qabul qilinishiga qaror qiladi va hayot uchun yomon xarakterni saqlab qoladi, deb ishoniladi. Ammo hech qanday jazo yo‘q: kaltaklash yoki bolani xonadan olib chiqishga yo‘l qo‘yilmaydi. Sinfda bolalar passiv, kattalar irodasiga bo‘ysunadi, intizomga bo‘ysunadi - Xitoyda bu ularga g‘amxo‘rlik va ularga e'tiborning namoyoni sifatida qabul qilinadi. Har hafta bolaning xulq-atvori va bilimi 100 balllik tizimda baholanadi. Natijalar bilan jadval barcha ota-onalar uchun stendga joylashtirilgan. Shunday qilib, umuman olganda, xitoylik maktabgacha tarbiyachining kuni rus bolasining xuddi shu kuniga o‘xshaydi. Xitoyda maktabgacha ta'limni tavsiflovchi o‘quv jarayonining o‘ziga xos xususiyatlari quyidagilardan iborat. - bolalar bog‘chasida ertalab - bayroqni ko‘tarish vaqti. Vatanga muhabbat va g‘urur maktabgacha yoshdan tarbiyalanadi; - mehnatga ko‘nikish ta'lim muassasalarida maktabgacha yoshdagi bolalar sabzavot etishtirishni o‘rganadigan bog‘lar mavjudligidan iborat. Va ba'zida ular hatto pishiriladi; - bolalar o‘yinlari qat'iy tartib-intizomga bo‘ysunadi, bo‘sh vaqt - bekorchilik vaqti va bu Xitoyda mavjud emas. Xitoyning maktabgacha ta'lim muassasalarida o‘quv kuni deyarli daqiqada rejalashtirilgan. Asosiy vazifa - bolalarni yuklash, ularni to‘liq egallash. Xitoy bolalar bog‘chasida o‘qituvchi va bolalarning bo‘sh vaqti yo‘q. Xitoyda bo‘sh vaqt bekorchilik bilan tenglashtiriladi, u maqsadsiz hisoblanadi. Xitoy maktabgacha ta'lim tizimi ko‘pincha o‘zining qattiqqo‘lligi, bolalarning xatti-harakati va o‘yinlarini qat'iy tartibga solish, qat'iy tartib-intizom, bolaning hatto o‘zini alohida deb o‘ylashiga imkon bermaydigan nazorat bilan birlashtirilganligi uchun tanqid qilinadi. Ammo xitoyliklar uchun "davlat uchun foydali bo‘lgan narsa inson uchun foydalidir" qoidasi buzilmas qoidadir. 2. Yaponiya maktabgacha ta'lim tizimining xususiyatlari Yaponiyada bolalar bog‘chasi majburiy ta'lim darajasi emas. Bolalar bu erga ota-onalarning iltimosiga binoan kelishadi. Yaponiyada maktabgacha ta'lim quyidagicha taqdim etilgan: bolalar bog‘chalari, bolalar markazlari; bolalar bog‘chalari. Yaponiyadagi bolalar bog‘chasida (bolalar markazi) bolani uch oylikdan va faqat ishlaydigan ota-onalarga joylashtirish mumkin. Ammo bolani bunday muassasaga joylashtirish uchun ota-onalar maxsus ariza yozishlari va chaqaloqni uyda uch yilgacha tarbiyalashning mumkin emasligini juda yaxshi sabablar bilan oqlashlari kerak. Gap shundaki, bu butun yapon madaniyati asos qilib olingan oiladagi tarbiya tamoyiliga ziddir. Bolalar bog‘chalari bolalarga qarash uchun mo‘ljallangan va ta'lim dasturlarini ta'minlamaydi, shuning uchun ular barcha ta'lim muassasalari kabi Ta'lim, Madaniyat, sport, fan va texnologiyalar vazirligiga emas, balki Sog‘liqni saqlash, Mehnat va farovonlik vazirligiga bo‘ysunadi. Bolani maktabgacha ta'lim muassasasiga joylashtirish masalasi, muassasa turidan (davlat yoki xususiy) qat'i nazar, munitsipalitet tomonidan hal qilinadi. Hokimlikka murojaat qilib, ota-onalar maktabgacha ta'lim muassasasidagi o‘rinlar soni to‘g‘risidagi ma'lumotlar ko‘rsatilgan bolalar bog‘chalari (yaslilar) atlasini oladilar. Ilgari ota-onalar bolalar bog‘chasiga tashrif buyurishlari, xodimlar bilan suhbatlashishlari va o‘zlari yoqtirgan bolalar bog‘chasini tanlashlari mumkin, ammo yakuniy so‘z munitsipalitetda qoladi, agar bo‘sh joylar mavjud bo‘lsa, ota-ona bolalar bog‘chasiga (yasli) yozilish uchun ruxsat oladi. Yaponiyadagi maktabgacha ta'lim tizimiga quyidagi turdagi muassasalar kiradi: davlat, prefektura, shahar; xususiy; maktablar va universitetlardagi bolalar bog‘chalari - agar bola bunday bog‘chaga kirsa, uning kelajagi xavfsiz deb hisoblanishi mumkin: u tegishli yoshga yetib, universitet maktabiga boradi va u erdan universitetga imtihonsiz kiradi. Yaponiyadagi maktabgacha ta'lim tizimining 80% dan ortig‘ini xususiy bolalar bog‘chalari va bolalar bog‘chalari tashkil etadi. Yaponiyada davlat va xususiy maktabgacha ta'lim o‘rtasida katta farq yo‘q. 2006-yilda qabul qilingan “Ta’lim to‘g‘risida”gi asosiy qonunga muvofiq ta’lim jarayonining tizimi va yondashuvi xuddi shu tamoyillarga asoslanadi. Bolani davlat yoki xususiy bolalar bog‘chasida saqlash uchun to‘lov faqat ota-onalarning daromadlariga bog‘liq - oilaning daromadi qanchalik yuqori bo‘lsa, bolalar bog‘chasi to‘lovi shunchalik yuqori bo‘ladi. O‘rtacha to‘lov kam ta'minlangan oilalar uchun 100 dollardan badavlat oilalar uchun 500 dollargacha o‘zgaradi. Bolalar bog‘chalari (parvarish markazlari) uchun bolaning yoshi ham muhim, bola qanchalik kichik bo‘lsa, narx shunchalik yuqori bo‘ladi. Ammo shunga qaramay, xususiy bog‘ uchun to‘lov yuqoriroq va oylik to‘lovga qo‘shimcha ravishda 1000 dollargacha yetishi mumkin bo‘lgan kirish to‘lovini o‘z ichiga oladi. Bundan tashqari, barcha bolalar bog‘chalarida majburiy bo‘lgan shaklni to‘lashingiz kerak bo‘ladi. Har bir bolalar bog‘chasining o‘ziga xos formasi bor: bir xil shimlar, yubkalar, bluzkalar, ko‘ylaklar, shlyapalar va sumkalar. Forma kiyish majburiydir. Yilning istalgan vaqtida bolani bolalar bog‘chasiga joylashtirishingiz mumkin, ammo 1 apreldan boshlab bunday joylar ko‘p. Sababi, Yaponiyada ham o‘quv yili 1 aprelda boshlanadi va ba’zi maktabgacha yoshdagi bolalar boshlang‘ich maktabga boradi. Shu kuni barcha ta’lim muassasalarida – bog‘chadan tortib to universitetgacha – tantanali ochilish marosimi bo‘lib o‘tadi. Bog‘cha direktori esa jajji tarbiyalanuvchilarini universitet rektori – talabalari kabi jiddiylik bilan kutib oladi. Bolalar bog‘chasi odatda to‘rt yoshdan boshlab qabul qilinadi. Ba'zida, istisno tariqasida, ota-onalar juda band bo‘lganda, bolani uch yoshdan boshlab bolalar bog‘chasiga olib borish mumkin. Maktabgacha ta'lim muddati - 3 yil, keyin bola boshlang‘ich maktabga kiradi. Maktabgacha ta'lim muassasasida bolani tarbiyalash va unga xizmat ko‘rsatish sifati ko‘p jihatdan xususiy yoki davlat bog‘chasiga emas, balki ma'lum bir bolalar bog‘chasiga, u joylashgan hududga va pedagogik xodimlarga bog‘liq. Guruhlarning bandligi ham juda farq qiladi