Jis-slayd pdf
Download 420.99 Kb. Pdf ko'rish
|
1 2
Bog'liqjis-slayd
- Bu sahifa navigatsiya:
- O’qitishning metodlari
|
Jismoniy tarbiya • Jismoniy tarbiyaning o’qitish predmeti sifatidagi maxsus bilim va harakat faoliyatlari o`qituvchidan o’qitishga xos ma’lum usullar va uslubiyatlar (metodlar)ni bilishni talab etadi. Ta’lim (o’qitish)ning uslublari ko’p bo’lishiga qaramay ularning hech biri universal emas. Ta’lim metodlarining tavsifini bilish bu uslublar tarkibidan qulayini tanlab olishga, o’qitish vazifalarini hal qilish uchun nisbatan samaralilarini ajratib olishga imkon beradi. • Ta’limning metodlariga qo’yilgan umumiy talablar. Har qanday konkret xolatda u yoki bu metodni maksadga muvofiq xolda qo’llash qator talablarga rioya qilishni taqazo etadi: • 1. Metodning i l m i y a s o s l a n g a n l i g i (oliy nerv faoliyati). • 2. Qo’yilgan v a z i f a g a o’ q i t i sh n i n g m u v o f i q l i g i . • M a sh g’ u l o t l a r sh a r o i t i n i n g m u v o f i q l i g i. Masalan, maktabdagi darslarda tirmashib chiqishga o’rgatish faqat bir-ikkita kanat mavjud holda amalga oshirilsa, xarakatni bir butunligicha to’la o’rgatish metodidan foydalanish samara bermaydi, chunki bu mashg’ulot zichligini aytarli past bo’lishiga sabab bo’ladi. Bunda so’zdan foydalanish metodida o’qituvchi zalning akustikasi va sport maydoning sathini hisobga olishi kerak. O’qitishning metodlari So’zdan foydalanish metodlari Ko’rgazmali his qilish metodlari Amaliy metodlari Hikoya Ifodalash Tushuntirish Suhbat Muhokama Ko’rsatma Topshiriq Baho Buyruq Ko’rsatish Namoyish etish Plakatlar Kinogrammalar Doskaga bo’r bilan chizish O’quvchilarning o’zi chizgani, Maketlar, modellar Rang va tovush signallari Qat’iyan va qisman reglamentlashtirilga n mashq metodlari: Bo’laklarga ajratib o’zlashtirish - o’yin, Bir butunligicha o’rgatish - musobaqa • Uch guruxdagi metodlarning mavjudligi orqali o’quvchinining o’zlash tirilgan faoliyati bilan organizmning turli analizatorliri tizimi yordamida tanishtirish ta’minlanadi: o’quvchi eshitadi, uqadi, o’zi xarakat jarayonini xis qiladi. Ishga ikkala signal sistemasi jalb qilinadi. Xarakat faoliyatini o’qitishda amaliy metodlar muhim axamiyat kasb etadi. Birinchi ikki poydevor ko’rsa, uni ko’rib bitirish - ya’ni xarakat faoliyatining ijrosi u yoki bu usul orqali amalga oshiriladi. • Jismoniy tarbiya darslarining samarali bo’lishi uning uslubiy qonun-qoidalarini bilishga va ularga muntazam amal qilishga bog’liqdir. Jismoniy ta’lim va tarbiyaning asosiy maqsadi barkamol avlodni sog’lom, baquvvat, Vatan shon-shuhratini dunyoga yoyuvchi, zarur bo’lganda jonni garovga qo’yib uni himoya qiladigan, halol mehnat bilan hayot kechiradigan kishilarni tarbiyalab yetishtirishdan iboratdir. • Jismoniy tarbiya mashg’ulotlarida va sport musobahalarida psixologik tayyorgarlik judda katta rol o’ynaydi. Eng avvalo xarakterni shakllantirish, irodaviy sifatlarni mustahkamlash, psixik jarayonlarni takomillashtirish jismoniy tarbiya mashg’ulotlarini samaradorligini belgilaydi. • G’alabaga bo’lgan ishonch, o’z-o’ziga ta’sir etish, ustanovkalar qo’yish, diqqatni jamlash, aqliy faollik jismoniy mashg’ulotning natijasini eng yuqori bo’lishini ta’minlaydi. • Musobaqalar turlari • Musobaqalar o`quv trеnirovka ishining davomi hisoblanadi. Ular sportchi bilan murabbiyni sеrmashaqqat ishiga yakun yasaydi. Musobaqalar qatnashchilarini har xil tayyorgarligi darajasini aniqlashga yordam bеradi, tеxnik va taktik takomillashishni rag`batlantiradi. Musobaqalarda qatnashish jarayonida o`yinchilarda intizomlik, hamjihatlik, o`zining manfaatlarini jamoa manfaatlariga bo`ysundirish va o`zining ustidan boshqara bilishni, g`alaba qozonishda tirishqoqlik va kuchli irodani, jamoa oldidaga ma`suliyat hislarini tarbiyalaydi. • Download 420.99 Kb. Do'stlaringiz bilan baham: 
|
1 2