Jismoniy tarbiya amaliyotida o'qitish usullarining tasnifi mundarija kirish I -bob. Pedagogik nazariyada “O‘qitish metodasi” tushunchasi

http://www.allbest.ru/ saytida joylashgan

jismoniy tarbiya amaliyotida o'qitish usullarining tasnifi
MUNDARIJA


KIRISH
I -BOB. _ PEDAGOGIK NAZARIYADA “O‘QITISh METODASI” TUSHUNCHASI.
1.1 Jismoniy tarbiya o`qitish metodikasini ishlab chiqish
1.2 O'qitish usullarining tasnifi
II bob . JISMONIY TARBIYA FANIDAN O‘QITISh METODLARI
2.1 Umumiy xarakteristikalar
2.2 Jismoniy tarbiya o`qitish metodikasi turlari
2.3 Jismoniy tarbiya fanini o`qitishning o`ziga xos usullari
2.4 Umumiy pedagogik usullar
2.5 O'qitish usullariga qo'yiladigan talablar
XULOSALAR
FOYDALANILGAN MANBALAR RO'YXATI

KIRISH

Muvofiqlik. Bizningcha, bolalarning tanasi va ruhini tabiat tomonidan berilgan holatda qoldirishning o'zi kifoya emas - biz ularning tarbiyasi va ta'limi haqida qayg'uramiz, shunda ko'pchilik uchun yaxshilik yaxshi bo'ladi, yomonlik esa o'zgaradi va yaxshi bo'ladi.

Ta'lim tizimidagi jismoniy tarbiya an'anaviy ravishda yosh avlodning jismoniy rivojlanishi va jismoniy tarbiyasi uchun javobgardir. Yangi, har tomonlama rivojlangan shaxsni tarbiyalash zamonaviy jamiyatning muvaffaqiyatli rivojlanishining zarur va hal qiluvchi shartlaridan biridir . jismoniy tarbiya metodikasi
Jismoniy tarbiya va sportning o'zgartiruvchi kuchiga hech kim teng kela olmaydi. Bu kuch qo'polni epchil, sekinni - tez, zaifni - kuchli, doimo charchoqdan shikoyat qiladigan - chidamli, kasalni - sog'lom qiladi. Yaxshi jismoniy tayyorgarlik yangi murakkab ishlab chiqarish kasblarini tezda o'zlashtirishga imkon beradi; shuningdek, uchuvchilar, kosmonavtlar va harbiylarni tayyorlashda hal qiluvchi omillardan biriga aylandi.
Jismoniy tarbiya va sport intellektual jarayonlarning rivojlanishiga yordam beradi - diqqat, idrokning aniqligi, yodlash, ko'paytirish, tasavvur qilish, fikrlash, aqliy faoliyatni yaxshilaydi. Sog'lom, jasur, yaxshi rivojlangan o'g'il va qizlar, qoida tariqasida, o'quv materialini muvaffaqiyatli idrok etadilar, maktab darslarida kamroq charchashadi va shamollash tufayli darslarni qoldirmaydilar.
Jismoniy madaniyat ham shaxsni shaxs sifatida shakllantirishning eng muhim vositasidir. Jismoniy mashqlar o'g'il va qizlarning ongi, irodasi, axloqiy fazilatlari, xarakter xususiyatlariga ko'p qirrali ta'sir ko'rsatishga imkon beradi. Ular nafaqat tanadagi muhim biologik o'zgarishlarni keltirib chiqaradi, balki ko'p darajada axloqiy e'tiqodlar, odatlar, didlar va insonning ma'naviy dunyosini tavsiflovchi shaxsiyatning boshqa tomonlarini belgilaydi. Shuning uchun ham dolzarblik nuqtai nazaridan ushbu mavzu pedagogikada birinchi o'rinni egallashi kerak.
Yuqorida aytilganlarga muvofiq, agar o'qituvchi tarbiya jarayonini tashkil etish shakllarini to'g'ri tanlasa, o'z amaliyotida jismoniy tarbiya jarayoniga xos bo'lgan umumiy didaktik va o'qitish usullaridan malakali foydalansa, quyidagi farazni ilgari surishi mumkin. qiziqarli, foydali, o‘quvchilar faol, o‘z oldiga qo‘yilgan vazifalarni mustaqil hal eta oladigan, har tomonlama rivojlangan shaxsga aylanadi.
Kurs ishining maqsadi jismoniy tarbiya fanini o'qitish usullarini o'rganishdir.
Maqsadga muvofiq quyidagi tadqiqot vazifalari belgilandi:
- tavsiya etilgan adabiyotlarni o'rganish;
- mavjud o‘qitish usullarining mohiyatini aniqlash va tasniflash;
- jismoniy tarbiya amaliyotida o‘qitish usullarining o‘rni va rolini aniqlash;
- jismoniy madaniyatni o'qitishning eng samarali usullarini aniqlash;
- xulosalar chiqarish.
Kurs ishida tadqiqot ob'ekti maktabda jismoniy tarbiya jarayonidir.
Mavzu - uni tashkil etish usullari.