Жиззах давлат педагогика институти ҳузуридаги илмий даражалар берувчи phD

"Опытно-
экспериментальные работы, основанные на логическом мышлении 
студентов и их анализ" приведена информация об организации, 
содержании, 
математико-статистическом 
анализе 
и 
степени 
эффективности результатов педагогического опытно-экспериментальной 
работы. С целью проверки выдвинутых идей на практике согласно 
задачам, определенным в исследовательской работе, а также предмету и 
объекту исследования, были организованы опытно-экспериментальные 
работы.

---

38 
Организация и проведение опытно-экспериментальных работ 
осуществлялись в 4 этапа. Все четыре этапа были организованы на основе 
таких целей, как предоставление рекомендаций по целям, научным 
гипотезам, задачам опытно-экспериментальных работ и разработке 
опытно-экспериментальных программ - на первом (диагностика и 
прогнозирование) этапе; по определению описания площадок и участников 
опытно-экспериментальных работ, педагогическому процессу, разработке 
методического и организационного обеспечения - на втором 
(организационно-подготовительном) этапе; по поэтапному, параллельному 
или 
смешанному 
ведению 
констатирующих, 
формирующих 
и 
контролирующих опытно-экспериментальных работ - на третьем 
(практическом) этапе; по разработке алгоритма получения и анализа 
результатов опытно-экспериментальных работ, внедрению их в практику - 
на четвертом (обобщающем) этапе. 
Был разработан критерий оценки по определению степени 
использования студентами элементов логики. Эти критерии оценки были 
разделены на высокие, средние, низкие и очень низкие, где была 
представлена блок-схема их оценки (рисунок 3). 
В 
качестве 
экспериментальных 
площадок 
в 
проведенной 
исследовательской работе были выбраны студенты таких учебных 
заведений, как Ташкентский государственный педагогический университет 
(ТГПУ), Кокандский государственный педагогический институт (КГПИ) и 
Джизакский государственный педагогический институт (ДГПИ). В каждой 
из этих направлений образования было отобрано по 2 группы, одна из 
которых была экспериментальной, а другая контрольной группой. В 
отобранных группах с целью определения эффективности выдвинутых в 
исследовании идей по поводу направлений был проведен статистический 
анализ сцелью определения начальных уровней знаний, анкетных 
вопросов, направленных на использование средств, выдвинутых в идее, 
эффективности результатов на проведенных исследовательских этапах. 
С целью проверки достоверности этой статистической гипотезы была 
использована λ-статистика Комогорова-Смирнова. 
Статистические значения результатов, полученных в 2019-2020 
учебном году, указывают на то, что промежуточный интервал в 
экспериментальной и контрольной группах из выбранных групп не 
накладываются друг на друга, а поскольку условие 
эмп
крит



не 
выполняется, то гипотеза Н
0
отвергается и принимается гипотеза Н
1
. Из 
этого видно, что результат исследовательской работы, проведенной в 
экспериментальных группах, более эффективен, чем в контрольных 
группах, и их показатель эффективности соответственно каждому 
критерию в 1,16; 1,17; 1,18 раза выше, то есть от 16 % до 18 % выше, 
можно наблюдать увеличение на 17 %. 

---

39