Journal of Education and Training Studies Vol. 4, No. 10; October 2016

Preventing 
School 
Failure, 
46, 
163-166. 
http://dx.doi.org/10.1080/10459880209604416 
Steckler, A., McLeroy, K. R., Goodman, R. M., Bird, S. T., & McCormick, L. (1992). Toward integrating qualitative 
and quantitative methods: An introduction. Health Education Quarterly 19, 1–8. 
http://dx.doi.org/10.1177/109019819201900101 
Taylor, B., & Frye, B. (1992).Comprehension strategy instruction in the intermediategrades.Reading Research and 
Instruction, 32(1), 39-48. http://dx.doi.org/10.1080/19388079209558104 
Todd, R. B., & Tracey, C. H. (2006). Reciprocal teaching and comprehension: A single subject research study. 
Published master Thesis, Kean University, United States. Retrieved April 15, 2007, from http://www.eric.ed.gov 
Turgut, F. (1997). Eğitimdeölçmevedeğerlendirmemetotları. Ankara: GülYayınevi.
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The development of the higher psychological processes. Cambridge, MA: 
Harvard University Press.
Westera, J., & Moore, D. (1995). Reciprocal teaching of reading comprehension in a New Zealand high school. 
Psychology in the Schools, 32(3), 225-232. 
http://dx.doi.org/10.1002/1520-6807(199507)32:3<225::AID-PITS2310320310>3.0.CO;2-F 
Wood, D. J., Bruner, J. S., & Ross, G. (1976). The role of tutoring in problem solving. Journal of Child Psychology and 
Psychiatry, 17,89-100. http://dx.doi.org/10.1111/j.1469-7610.1976.tb00381.x 
Wretsch, J. V., & Stone, C. A. (1976). A social interaction analysis of learning disabilities remediation. Paper presented 
at the International Conference of the Association for children with Learning Disabilities, San Francisco.
Yıldırım, A., & Şimşek, H. (2005). Sosyalbilimlerdenitelaraştırmayöntemleri. Ankara: SeçkinYayıncılık. 
Yıldız, M. (2013). Okuma Motivasyonu, Akıcı Okuma ve Okuduğunu Anlamanın Beşinci Sınıf Öğrencilerinin 
Akademik Başarılarındaki Rolü. Turkish Studies-International Periodical for the Languages, Literature and 
History of Turkish or Turkic, 8(4), 1461-1478. 
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 3.0 License.