Joyi: adpi, “Ijtimoiy fanlar” kafedrasi. Manzil: Telefon
y
- Bu sahifa navigatsiya:
- Mustaqil ta’lim mavzulari Shakli Dars soat
- VI. Ta’lim texnologiyalari va metodlari: Ma’ruzalar
- Amaliy
- VII. Kreditlarni olish uchun talablar
- VIII. Fan bo‘yicha talabalar bilimini baholash va nazorat qilish
- Talabalarning ta’lim natijalarini baholash mezonlari: 5 baholik
- O‘quv boshqarma uchun Professor-o‘qituvchi uchun
- AKADEMIK VA ETIK TALABLAR
| Jami:
|
50 | |||||
|
| ||||||
|
V. Mustaqil ta’lim | ||||||
|
№
|
Mustaqil ta’lim mavzulari |
Shakli |
Dars soat |
Maks. baxo | ||
|
|
Pedagogik oliy ta’lim muasasalarida "Tarbiya va huquq fanlarini o‘qitish metodikasi” fanining o‘qitilishi |
esse dolzarb mavzu bo‘yicha shaxsiy fikrini tanqid, |
2
|
| ||
|
Pedagogik oliy ta’lim muasasalarida "Jaxon siyosiy mafkuraviy ta’limotlar tarixi” fanining o‘qitilishi "Jahon siyosiy-mafkuraviy ta’limotlar tarixi” o‘kuv fanining predmeti, maksad va vazifalari.. |
publisistik va boshqa |
|
| |||
|
janrlarda yozma bayon qilish; |
2 |
| ||||
|
dokladlar tayyorlash; kurs ishi yozish; konspekt yozish; glossariy tuzish. |
|
5 | ||||
|
Pedagogik oliy ta’lim muasasalarida "Ekstremizm va terrorizmga karshi kurashning ma’naviy-ma’rifiy asoslari" kursining o‘qitilishi |
2
| |||||
|
Ilk sivilizasiyalar davrida siësiy ta’limotlari. |
|
2 |
| |||
|
|
individual va guruhiy o‘quv loyihasi; keys- topshiriqlarini bajarish; |
| ||||
|
Kadimgi va o‘rta asrlarda Janubiy va Sharqiy Osiyo mamlakatlarida mafkuraviy yo‘nalishlar va okimlar |
2
|
| ||||
|
Qadimgi Gresiyada siësiy ta’limotlar. Ellinizm davri ta’limotlari. Kadimgi Rimda siësiy ta’limotlar |
mavzuli portfoliolar |
|
| |||
|
tuzish; |
2 |
| ||||
|
axborot-tahliliy |
|
| ||||
|
"Globallashuv asoslari” fanining predmeti, obekti, vazifalari maksadi |
materiallar bilan ishlash; |
2
|
| |||
|
|
manbaalar bilan |
|
| |||
|
|
| |||||
|
Globallashuvning milliy rivojlanishga o‘tkazayotgan ta’siri va uning okibatlarini yoritish. |
ishlash; infografika tuzish; |
2
|
5 | |||
|
Globallashuvning ijobiy va salbiy jixatlari. Siësiy jarayonlarning globallashuvi. |
|
2
|
| |||
|
10. Huquqiy hulq-atvor va huquqbuzarlik. |
2
|
| ||||
|
|
11. YUridik javobgarlik va uning turlari. |
|
2
|
|
|
2 |
|
|
12. Qonuniylik va huquqiy tartibot |
|
|
|
|
|
2 | |||
|
13. Hozirgi zamonning asosiy huquqiy tizim va oilalari. |
darsdan tashqari mashg‘ulotlar ishlanmalarini tayyorlash; ta’lim yo‘nalishi(mutaxassis | |||
|
|
| |||
|
14. Davlat va huquq tarixi fanining predmeti, metodi va vazifalari. |
lik)ning xususiyatidan kelib chiqqan holda mustaqil ishlarning boshqa turlaridan foydalanish mumkin. |
2
|
5 | |
|
|
15. O‘zbekiston hududida qadimgi davlatlarning vujudga kelishi va huquqiy munosabatlarning shakllanishi qadimgi sharq, yunoniston va rim davlati va huquqi |
|
2 |
5 |
|
16 |
16. Arab xalifaligining davlati va huquqi. IX–XIII asrlarda O‘zbekiston hududida davlat va huquq |
|
2
|
5 |
|
17 |
17. Mo‘g‘ullar hukmronligi davrida O‘zbekiston hududida davlat va huquq |
|
2
|
5 |
|
18 |
18. Amir temur davlati va huquqi |
|
2
|
5 |
|
19 |
19. O‘zbek xonliklarining davlat tuzumi va huquqi |
|
2
|
5 |
|
20 |
20. YAngi davr Buyuk Britaniya davlati va huquqi |
|
2
|
5 |
|
21 |
21. YAngi davr Fransiya davlati va huquqi |
|
2
|
5 |
|
22 |
22. Amerika qo‘shma shtatlari davlati va huquqi |
|
2
|
5 |
|
23 |
23. Rossiya podsholigi mustamlakachiligi davrida |
|
2
|
5 |
|
|
O‘zbekiston hududida davlat va huquq |
|
|
|
|
24 |
24. O‘zbekiston respublikasida huquqiy davlat va Fuqarolik jamiyatining shakllanishi |
|
2
|
5 |
|
|
|
Jami: |
48 | |
|
|
VI. Ta’lim texnologiyalari va metodlari: Ma’ruzalar - interfaol keys-stadilar; seminarlar (mantiqiy fiklash, tezkor savol-javoblar); guruhlarda ishlash; taqdimotlarni qilish; individual loyihalar; jamoa bo’lib ishlash va himoya qilish uchun loyihalar. Amaliy mashg‘ulotlarda - mavzularga oid masalalar yechish, amaliy kuzatish, o‘lchash, kimyoviy jadvallar bilan ishlash amallari bajariladi. Mustaqil ishlar quyidagi turlarda amalga oshirilishi tavsiya etiladi: – esse – dolzarb mavzu bo‘yicha shaxsiy fikrini tanqid, publisistik va boshqa janrlarda yozma bayon qilish; dokladlar tayyorlash; kurs ishi yozish; konspekt yozish; glossariy tuzish; individual va guruhiy o‘quv loyihasi; keys-topshiriqlarini bajarish; mavzuli portfoliolar tuzish; axborot-tahliliy materiallar bilan ishlash; manbaalar bilan ishlash; infografika tuzish; chizma-tasviriy modellar (intellekt-kart, freym, mantiqiy graf va h.k.) yaratish; multimediali taqdimotlar yaratish; darslarning metodik ishlanmalarini tayyorlash; darsdan tashqari mashg‘ulotlar ishlanmalarini tayyorlash; ta’lim yo‘nalishi(mutaxassislik)ning xususiyatidan kelib chiqqan holda mustaqil ishlarning boshqa turlaridan foydalanish mumkin. | |||
|
|
VII. Kreditlarni olish uchun talablar: Fanga oid nazariy va uslubiy tushunchalarni to’la o’zlashtirish, tahlil natijalarini to’g’ri aks ettira olish, o’rganilayotgan jarayonlar haqida mustaqil mushohada yuritish oraliq nazorat shakllarida berilgan vazifa va topshiriqlarni bajarish, yakuniy nazorat bo’yicha yozma ishni topshirish. | |||
|
|
VIII. Fan bo‘yicha talabalar bilimini baholash va nazorat qilish | |||
|
|
mezonlari Kredit-modul tizimida talabalarning ta’lim natijalari 5 baholik tizimida baholanadi. | |||
|
Talabalarning ta’lim natijalarini baholash mezonlari: | ||||
|
5 baholik tizim |
O‘zlashtirish foizda |
An’ana Viyda |
Baholash mezonlari | |
|
O‘quv boshqarma uchun |
Professor-o‘qituvchi uchun | ||
|
5 |
90 – 100 |
A’lo |
Talaba mustaqil xulosa va qaror qabul qiladi, ijobiy fikrlay oladi, mustaqil mushoxada yuritadi, olgan bilimini amalda qo'llay oladi, fanning (mavzuning) mohiyatini tushunadi, biladi, ifodalay oladi, aytib beradi hamda fan (mavzu) bo'yicha tasavvurga ega deb topilganda |
|
4 |
70 – 89,9 |
Yaxshi |
Talaba mustaqil mushoxada yuritadi, olgan bilimini amalda qo'llay oladi, fanning (mavzuning) mohiyatini tushunadi, biladi, ifodalay oladi, aytib beradi hamda fan (mavzu) bo'yicha tasawurga ega deb topilganda |
|
3 |
60 – 69,9 |
Qoniqarli |
asosiy materiallarni biladi, biroq aniq ifoda etishga qiynaladi; savollarga javob berishda aniqlik va to‘liqlik yetishmaydi; materiallarni taqdim etishda ayrim xatoliklarga yo‘l qo‘yadi; kommunikatsiya jarayonida qiyinchilik sezadi. asosiy materiallarni biladi, biroq aniq ifoda etishga qiynaladi; savollarga javob berishda aniqlik va to‘liqlik yetishmaydi; materiallarni taqdim etishda ayrim xatoliklarga yo‘l qo‘yadi; |
|
2 |
0-59,9 |
Qoniqarsiz |
Talaba fan dasturini o'zlashtirmagan, fanning (mavzuning) mohiyatini tushunmaydi hamda farr (mavzu) bo'yicha tasavvurga ega emas deb topilganda |
AKADEMIK VA ETIK TALABLAR
Nazorat topshiriqlarini bajarishda ko‘shirmakashlikka (plagiat) yo‘l qo‘yilmaydi. Test, o‘quv loyihalari, mustaqil ishlar, oraliq, joriy, yakuniy nazorat topshiriqlarini boshqa shaxslardan ko‘shirib olinishiga yo‘l qo‘yilmaydi, boshqa talabaning o‘rniga
imtihon topshirish ta’qiqlanadi.
Kurs bo‘yisha har qanday nazorat topshirig’ini soxtalashtirgan talaba “fanni o‘zlashtirmagan” (“F”) hisoblanadi.
Mashg’ulotlar paytida mobil aloqa va boshqa elektron qurilmalardan foydalanishga yo‘l qo‘yilmaydi.
Mashg’ulotlar paytida auditoriyada (virtual auditoriyada) belgilangan talablarga zid harakatlar qilish mumkin emas.
Boshqalar va turli fikrlarga tolerant munosabatda bo‘lish talab etiladi. Kontakt soatlari*: mustaqil ta’lim topshiriqlarini bajarish, ularni taqdim etish, zarur ma’lumotlar va turli materiallar bo‘yisha savollarga quyidagi grafik asosida o‘qituvshiga murojaat qilishingiz mumkin:
|
№ |
|
Download 34.2 Kb.
Do'stlaringiz bilan baham:
