K arim a q osim ova

3) muntazam o'tkazilgan kuzatishlarni yozish, ob-havo kundaligini 
yuritish;
4) o'qilgan m atnni turli variantda og'zaki qayta hikoyalash;
5) berilgan m avzu, rasm, kuzatishga oid boshlab berilgan yoki 
oxiri berilgan hikoya, reja yoki sujet asosida o'qu vch ilam ing og'zaki 
hikoyasi;
6
) badiiy m atnni hikoya qilish, yod olish, o'quvchilar saviyasiga 
mos m atnlam i yoddan yozish;
7) ertakni tayyorlanm asdan aytish, kichik sh e’r, hikoya tuzish;
8
) namunasi berilgan badiiy, ilm iy-om m abop matn asosida bayon 
yozish;
9) o'qituvchi bergan m atnni og'zaki va yozm a qayta tuzish (tanlab 
qayta hikoya qilish va bayon, ijodiy qayta hikoyalash va bayon, hi­
koyani sahnalashtirish kabilar);
1 0
) har xil turdagi yozm a insho.
Bu mashqlarning ham m asi nazariyasiz, am aliy tarzda beriladi. 
Bunday mashqlarni takroriy ishlatm aslik yoki asosiylarini tushirib 
qoldirmaslik uch un nutqiy mashqlarning aniq rejasi tuzib olinadi.
Bog'lanishli nutqdan mashqlarning turli xil bo'lishida, a w a lo , 
material m anbaiga, tem atikaga, shuningdek, janriga, til xususiyatiga, 
mashq turiga rioya qilinadi.
Bog'lanishli nutqqa oid asosiy k o'nikm alar
O'quvchilar nutqini o'stirish ularga aniq ko'nikmalarni singdirish 
demakdir. B oshlang'ich sin f o'quvchilari mustaqil mashq sifatida 
bog'lanishli nutqni o'stirishdan quyidagi ko'nikm alarni bilib oladilar:
/. 
Mavzuni tushunish, chegarasini aniqlash va uni nisbatan to'liq 
yoritish ko'nikmasi.
Masalan, „Biz uy ishlarida ota-onam izga qanday 
yordamlashamiz?" mavzusi berilsa, o'quvchilar aniq bajargan ishlari 
haqida hikoya qiladilar. U lar mavzuni yaxshi tushunishlari uchun
www.ziyouz.com kutubxonasi

---