“Касбий педагогик фаолиятга кириш” фанидан

9. Boʼysunuvchilarning ishlab chiqarish faolligini oshirish. Bunda rahbarning ishga qiziqtira olish, talab yuqori boʼlgan xolatlarda ishning eng qiyin qismida shaxsan namuna koʼrsatishi diqqat markazida turadi.

• 9. Boʼysunuvchilarning ishlab chiqarish faolligini oshirish. Bunda rahbarning ishga qiziqtira olish, talab yuqori boʼlgan xolatlarda ishning eng qiyin qismida shaxsan namuna koʼrsatishi diqqat markazida turadi.
• 10. Boʼysunuvchilarga taʼsir koʼrsatish. Oddiy hollarda rahbar faoliyatining qobiliyati boshqalarni ishontira olishi, chigal vaziyatlarda odamlarni oʼziga boʼysundira olishi juda muhimdir.

11. Boʼysunuvchilarni tarbiyalash. Ushbu soha faoliyati, maʼlumki, rahbardan pedagogik qobiliyatni talab qiladi. Аlohida qiyinchiliklar tugʼilganda rahbardan tarbiyaning eng oliy insoniy printsiplarini insonning yaxshi tomonlarini koʼra olishi jamoada xatti – xarakati muhokama qilinayotgan, orqada qolayotgan oʼrtogʼini qoʼllab – quvvatlay olishi , uni oʼziga ishonch tugʼdirish qobiliyatini namoyon qilish talab qilinadi.

• 11. Boʼysunuvchilarni tarbiyalash. Ushbu soha faoliyati, maʼlumki, rahbardan pedagogik qobiliyatni talab qiladi. Аlohida qiyinchiliklar tugʼilganda rahbardan tarbiyaning eng oliy insoniy printsiplarini insonning yaxshi tomonlarini koʼra olishi jamoada xatti – xarakati muhokama qilinayotgan, orqada qolayotgan oʼrtogʼini qoʼllab – quvvatlay olishi , uni oʼziga ishonch tugʼdirish qobiliyatini namoyon qilish talab qilinadi.
• 12. Boʼysunuvchilar bilan munosabat. Rahbar har qanday vaziyatda ham shaxsning qadr – qimmatini himoya qilishi, bu printsipni boʼysunuvchilar bilan oʼzaro munosabatda amalga oshirishga erishishida mansabdor shaxslar tomonidan boʼysunuvchilar bilan oʼzaro munosabatda, oʼziga nisbatan va jamoaning boshqa rahbarlariga nisbatan amalga oshirishi lozim.

13. Boʼysunuvchilar bilan muomala qilish. Normal psixologik muhitning majburiy shartlaridan biri – rahbarning oʼzaro fikr almashinuvidir. Rahbar inson xarakteridagi murakkabliklarga sabr – toqat qilishi va oʼzaro muomalaning eng oliy koʼrinishini namoyon qilish, oliyjanoblik koʼrsatish, insonlarga xos tasodifiy xatti – xarakatlarning kuchsiz tomonlarini kechira olish talab qilinadi.
14. Jazolash vositalarini qoʼllash. Bu sohadarahbar faoliyatining asosiy fazilatlaridan biri - adolatlilikdir. Аdolatli jazolash-pedagogik samaraga olib keluvchi asosiy shartlardan biri boʼlib, tarbiyalanuvchiga ijobiy taʼsir koʼrsatadigan ishonch qobigʼini yuzaga keltiradi.
15. Mukofatlash tadbirini qoʼllash. Bunday holatlarda xolislik strategik maqsadlarda taqdirlash vositalaridan foydalana olish bilan isbotlanishi zarur, shundagina qabul qilingan qaror bahslashayotgan tomonlarni maksimal darajada murosaga keltirishi mumkin, jamoa aʼzolari ayni shunday qarorning xolisligini his etsa, uni avtoritar, asossiz deb qabul qilmaydi.
16. Oʼz - oʼzini nazorat qilish. Rahbarning har qanday sharoitda, bevosita bajaradigan vazifasi, oʼz - oʼzini kuzatish, oʼz - oʼzini tahlil qilish, oʼz qarorlari va xatti - harakatini nazorat qilish qobiliyati nazarda tutiladi. Rahbar soʼzsiz muhim ruhiy holatini buzmasligi, taʼsirchanlikka berilmasligi lozim.
17. Oʼz ustida ishlash. Rahbarning asosiy fazilatlaridan biri, oʼz -oʼziga talabchanlikni, nihoyatda qiyin vaziyatlarda bor kuchini ayamaslikka
layoqatli ekanligini koʼrsatishdan iborat. Faqat shundagina ijodiy yuksalishi, oʼz ustida ishlab kamolatga erishishi, jamoaning hurmat va ishonchini qozonishi mumkin.
18. Oʼz faoliyatiga munosabat. Qatʼiy talablar asosida (yuksak saviyali talablar asosida) faoliyat koʼrsatadigan rahbar «ishonch» faqat ishdan qoniqish hosil qilishda emas, balki ijodiy yuksalishning namoyon boʼlishida eng zaruriy ehtiyojdir.
19. Shaxsiyatni baholash. Rahbar faoliyatining eng asosiy shartlaridan biri oʼz - oʼzini tanqid qilish, tushunish, oʼzining kamchiliklari va yutuqlarini toʼgʼri baholash, oʼz - oʼzini tarbiya qilish uchun oldiga maqsad qoʼya olishidir.
E’tiboringiz uchun
raxmat!