Kenjayeva maftuna tomonidan ishlangan

Dars usullari
Vaqti
Tashkiliy Qism	Salomlashish, davomat aniqlash, o’quvchilar Tayyorgarligini aniqlash	Navbatchi sinf davomati haqida ma’lumot beradi.	5
O’tilgan mavzuni Takrorlash	Har bir o’quvchi o’z fikrini bayon etadi	Yopiq test	10
Yangi mavzu Bayoni	G’afur G’ulom hayoti va ijodini tushuntirish	Tinglab tushunish	10
Yangi mavzuni Mustahkamlash	Har bir o’quvchining nutqini tinglash	“Uchinchisi ortiqcha”, “Ma’lumotlar yig’ish”	15
Baholash va Rag’batlantirish	Dars davomida ishtirokiga ko’ra baholanadi		2
Uyga vazifa	G’afur G’ulom hayoti va ijodini o’qish		3

II.O’tilgan mavzuni takrorlash: O’tilgan mavzuni mustahkamlashda yopiq test olinadi.Savollar quyidagicha bo’ladi:
1.Aruz vazni nimaga asoslanadi?
2.Talmeh san’ati qanday san’at?
3.Tajnis san’ati qanday bo’ladi?
4. Irsoli masal san’ati qanday bo’ladi?
5. Taqte’ nima?


III. Yangi mavzu bayoni. Aziz o’quvchilar! Bugun sizlar bilan G’afur G’ulomning hayoti va ijodini o’rganamiz. G’afur G’uom 1903-yilning 10-may kuni azim Toshkentning Qo’rg’ontegi mahallasida, kambag’al oilada dunyoga keldi. U to’qqiz yoshga yetganda otasi vafot etdi. Oradan hech qancha vaqt o’tmay onasidan ham ayriladi. Dastlabki she’riy to’plami 1931-yilda (“Dinamo” nomi ostida ) chop etildi. 1932-yilda esa “Tirik qo’shiqlar” degan ikkinchi to’plami nashr qilindi.1930-1935-yillar oralig’ida liro-epik janrda yaratilgan “Ko’klam” poemasi, “To’y”, “Ikki vasiqa” balladalari to’g’risida ham aytish mumkin.Uning XX asrning 30-yillarida yaratgan “Netay”, “Yodgor”, “Tirilgan murda”, “Shum bola” singari qissalari, o’nlab hikoyalari milliy prozamizning rivojida beqiyos rol o’ynadi. Ikkinchi jahon urushi voqealari, ko’rguliklari G’afur G’ulom qalbida o’chmas iz qoldirdi.Agar u birinchi jahon urushi yillarida bolaligiga borib, urushning butun dahshati va asoratlarini to’liq his qila olmagan bo’lsa, yangi urushni va uni qo’zg’aganlarni ijodkor o’zining shaxsiy, ashaddiy dushmani deb bildi. Shu yilllari shoirning “Sen yetim emassan”, “Oltin medal”, “Kuzatish”, “Vaqt”, “Sog’inish”, “Bizning ko’chada ham bayram bo’lajak”, “Men-yahudiy” singari tom ma’nodagi mumtoz she’rlari dunyoga keldi.
Shoir urush yillarida yozilgan she’rlari jamlangan “Sharqdan kelayotirman” to’plami uchun 1946-yilda Davlat mukofotiga sazovor bo’ladi. 1963-yilda esa “O’zbekiston xalq shoiri” unvoniga sazovor bo’lgan.G’afur G’ulom 1966-yil 10-iyuld kuni og’ir xastalik tufayli vafot etdi. 2003-yilda adib tavalludining 100 yilligi respublikamiz miqyosida keng nishonlandi.


IV. Yangi mavzuni mustahkamlash: Mavzuni mustahkamlashda “Uchinchisi ortiqcha” usulidan foydalaniladi.Bunda shoir hayotiga bog’liq bo’lmagan bitta ma’lumot ortiqcha bo’ladi.O’quvchilar shuni topishlari kerak bo’ladi.
“Uchinchisi ortiqcha” usuli

1	G’afur G’uom 1903-yilning 10-may kuni tavallud topgan.
2	“Qasoskorning oltin boshi” nomli asar yaratadi.
3	Kambag’al oilada dunyoga keldi.

1	1932-yilda esa “Tirik qo’shiqlar” degan ikkinchi to’plami nashr qilindi.
2	Toshkentning Qo’rg’ontegi mahallasida tug’ilgan.
3	“Navoiy” romanini yaratadi.

1	Dastlabki she’riy to’plami 1931-yilda (“Dinamo” nomi ostida ) chop etildi.
2	“Quyoshni ko’rayapman” nomli pyessasi mavjud.
3	U to’qqiz yoshga yetganda otasi vafot etdi.

1	“Hijron” taxallusi bilan ijod qilgan.
2	1930-1935-yillar oralig’ida liro-epik janrda yaratilgan “Ko’klam” poemasi yaratiladi.
3	“Sen yetim emassan”, “Oltin medal”, “Kuzatish”, “Vaqt”, “Sog’inish”, “Bizning ko’chada ham bayram bo’lajak”, “Men-yahudiy” singari she’rlari bor.

1	,“To’y”, “Ikki vasiqa” balladalari bor.
2	“Netay”, “Yodgor”, “Tirilgan murda”, “Shum bola” singari qissalari mavjud.
3	“Mushoira”, “Xotiram siniqlari” nomli she’rlar yozadi.

1	“Mehnat shuhrati” ordeniga sazovor bo’lgan.
2	“Sharqdan kelayotirman” to’plami uchun 1946-yilda Davlat mukofotiga sazovor bo’ladi.
3	1963-yilda esa “O’zbekiston xalq shoiri” unvoniga sazovor bo’lgan.

So’ngra “Ma’lumotlar yig’ish” usulidan foydalaniladi.Bu usul quyidagicha bajariladi.

V. Baholash. Darsdagi ishtirokiga ko’ra o’quvchilar baholanadi.
VI.Uyga vazifa: G’afur G’ulom hayoti va ijodini o’qib o’rganish.