Kichik maktab yoshi davrida psixik rivojlanish xususiyatlar

xmlns:w="urn:schemas-microsoft-com:office:word"
xmlns="http://www.w3.org/TR/REC-html40">
Kichik maktab yoshi davrida psixik rivojlanish xususiyatlar

KICHIK MAKTAB YOSHI DAVRIDA PSIXIK RIVOJLANISH XUSUSIYATLAR

Reja:
1.Kichik maktab Yoshidagi bolalarning xulq-atvor xususiyatlari.
2.Kichik maktab Yoshidagi bolalarning aqliy rivojlanishi.
3.Oich sinf oquvchilarning emotsional xususiyatlari.
Olimiy: Talabalarga kichik maktab davridagi oyicha bilim berish.
Tarbiyaviy: Bousi pedagoglarda kichik maktab Yoshidagi bolalarni sevish, ular
shaxsiga hurmat bilan qarash hislarini singdirish. Talabalarni kichik maktab Yoshidagi

olim-tarbiya berish uchun orgatish.

Rivojlantiruvchi: Olingan nazariy bilimlarni mustahkamlab, amaliyotga yollari bonikma-malakalarni rivojlantirish


Kichik maktab davri 6-7 Yoshdan 9-10 Yoshgacha davom etadi. Uning psixikasi bilim
olishga etadigan darajada rivojlanadi. Kichik maktab Yoshidagi bolaning muhim
xususiyatlaridan biri, unda oz
mohiyatiga konikma va malakalarni egallashga qaratilmay,
balki oz portfeliga, shaxsiy oyish
javoniga ega boqishning boshlanishi 7 Yoshda boyning ozgarishlar bilan boglgan keskin endokrin oy beradi).
Oil bolalar va qizlar rivojlanish tempidagi ogtib oladilar. Kichik maktab
Yoshidagi bolalarning asosiy faoliyati orni nihoyatda katta. Bu
davrda axlokiy xatti-harakat koidalari onalishi tarkib topa
boshlaydi.

2.Kichik maktab Yoshidagi bolalarning aqliy rivojlanishi

Oquvchining aql-idroki, sezgirligi,
kuzatuvchanligi, eslab qolish va esga tushirish imkoniyatlarining rivojlanishi uchun
muhim shart-sharoitlar yaratadi, hisoblash malakalarini shakllantiradi.
SHu Yoshdagi bola
idrokining ozining qiziquvchanligi, ishonuvchanligi bilan
boshqa Yoshdagi bolalardan ajralib turadi.
Kichik maktab Yoshidagi orish va eshitish
sezgilari ayniqsa tez oquvchilarini rasm chizishga osishiga katta tarsatadi. Ohanglarni farq qilish sezgirligi, ayniqsa
bolalarga musiqa va ashula osadi.
Kichik maktab
Yoshidagi bolaga Landolt xalqachalari chizilgan blank taqdim etiladi va unga quyidagi
qoHozir biz sen bilan l va iloji boricha tezroq ishlayin ortoqlaring bilan musobaqalashasan. Keyin musobaqada
kim yutganini kortoqlaringnikidan yomon boylayman.

3.Oqish faoliyati kichik maktab davridagi bolalar psixikasi rivojidagi oz faoliyatining tub mohiyati va vazifasini torsatmalariga amal qilib, tirishqoqlik. bilan mashglum vaqt oz ahamiyatini yoqishni kundalik aqliy mehnat

ekanligini anglaydi. SHunda bola aqliy mehnat kolmasa uning

ongli soviydi, unda umidsizlik hissi vujudga keladi, olimning olumotlar berishi va uni shu faoliyatga tayyorlashi kerak.


Quyidagi belgilar mavjud boqituvchi tomonidan berilgan ozaro taqsimlagan holda birgalikda biron-bir ish bajarilsa.
3. Osuliyat mavjudligi.
4. Ishlarni taqsimlashni tashkil etish va uning kechishini ozlari nazorat
etishlari.
Xulosa sifatida aytish mumkinki, boshlangquv faoliyatining asosiy
vazifasi - bu ooga, bilim olishga olimning tazgarishlar yuz beradi.



Bu osuliyatli davri bosmirlik davriga oqituvchining oqituvchi sinfda boz-olmaganligi uchun ham intizomga mutlaqo



bopolonda namoyon boqituvchining



mustahkam irodasini koquvchida "ustozim meni yaxshi



korquv hissi mavjud boq boqituvchilarga xos boqituvchi dars jarayonini yaxshi tashkil eta olmaydi. Bunday darslarda har bir



bola ozini tutadi. Bola ollab boich sinf




olum bir



chegaralarga asoslangan holda bola shaxsi rivojiga salbiy tarsatadi. Demokratik




uslub oquvchini emotsional zosir koqituvchining bolaga munosabati uning olgan



munosabatiga ham bevosita osirini kokidlab oquvchi taz-osir koquv faoliyati muvaffaqiyati hamda shaxsining shakllanishi koqituvchisi bilan munosabatlaridagi oz



mavqeini qay darajada anglab etishiga, tarkib topgan ozaro






munosabatlariga bogladi.

ETIBORLARING UCHUN RAXMAT.

http://fayllar.org