Vaqt:80 min
|
O‘quvchilar soni:
|
O’quv mashg’ulotining shakl va turi
|
Nazariy-Yangi bilimlarni egallash bo’yicha o’quv mashg’uloti
|
O’quv mashg’ulotining rejasi
|
1.Avtomobillarning ishonchliligini ko‘rsatuvchi asosiy ko‘rsatkichlar, buzilmay ishlash.
2. Uzoq muddatgacha ishga yaroklilik.
3.Ta’mirlanuvchanligi va saqlanuvchanligi, avtomobillarning buzilishlari va nosozliklari xamda ularning tasnifi.
|
O’quvmashg’ulotiningmaqsadi:O’quvchilarda avtomobillarning ishonchliligini ko‘rsatuvchi asosiy ko‘rsatkichlar, buzilmay ishlash, uzoq muddatgacha ishga yaroklilik, ta’mirlanuvchanligi va saqlanuvchanligi, avtomobillarning buzilishlari va nosozliklari xamda ularning tasnifihaqidato’latasavvurhosilqilishqobiliyatinishakllantirish.
|
O‘qitishnatijasi:
|
Ushbu mavzuni o‘zlashtirish natijasida o‘quvchida shakllanadigan asosiy bilim, ko’nikma yoki kompetensiyalar.
|
Pedagog vazifalari:
O’qituvchi:
- Avtomobillarning ishonchliligini ko‘rsatuvchi asosiy ko‘rsatkichlar, buzilmay ishlashi haqida tushuncha berish;
- Uzoq muddatgacha ishga yaroklilik haqida tushunchalarni izohlash;
Ta’mirlanuvchanligi va saqlanuvchanligi, avtomobillarning buzilishlari va nosozliklari xamda ularning tasnifi haqida tushuncha berish;
|
O’quv faoliyatining natijalari:
O’quvchi:
- Avtomobillarning ishonchliligini ko‘rsatuvchi asosiy ko‘rsatkichlar, buzilmay ishlashi haqida asosiy tushunchalarini aytib beradilar;
- Uzoq muddatgacha ishga yaroklilik haqida tushunchalarni izohlaydilar;
Ta’mirlanuvchanligi va saqlanuvchanligi, avtomobillarning buzilishlari va nosozliklari xamda ularning tasnifi haqida tushunchalarni izohlaydilar;
|
O‘qitish metodlari
|
Ma’ruza, aqliy hujum, tushuntirish.
|
O‘quv faoliyatini tashkil etish shakllari
|
Ommaviy,Jamoaviy.
|
O‘qitish vositalari
|
Darslik, ko’rgazmalar, tarqatmalar, plakatlar.
|
O‘qitish shart-sharoiti
|
Maxsus ko’rgazmali qurollar bilan jixozlangan o‘quv xonasi.
|
Qaytar aloqaning usul va vositalari
|
Og’zaki so’rov: mavzu asosida nazorat savollarini beradi. Topshiriqlar asosida yozma misollar berib baholaydi.
|
