Kirish I bob. Takrorlash darslarini tashkil etish muammosining ilmiy – metodik o`rganilishi

Ot	Fe‟l	Sifat	Son	Ravish
Olmosh
……...	……..	……..	……..	……..	……..

Demak, darsni uzoq o’tilganlarni qayta xotiraga tushirish bilan boshlash kichik guruhlar bilan ishlash metodi asosida tashkil etildi. Buning davomiyligini saqlab qolish maqsadida keying ishlarni ham ana shu metodga asoslangan holda davom ettirish kerak. Bundan tashqari boshqa mashq misolida ham buni ko’rishimiz mumkin. Bu mashq shartiga ko’ra, “Topqirlar bellashuvi” o’tkaziladi. “Topqirlar bellashuvi”da o’quvchilar mustaqil so’z turkumlariga oid misollar topishlari lozim. Xullas, oldingi taqsimlangan guruh a‟zolariga bir bet oq qog‟oz beriladi va ular shu oq qog’ozga mustaqil so’z turkumlariga misollarni yozadilar. Vazifani bajarish uchun bor-yo’g’i 5 daqiqa vaqt ajratiladi. Bellashuvni davom ettirish maqsadida topshiriqni topilgan har bir so’zga gap yozish vasifasini berib, ularning mustaqil ravishda gap tuza olish malakalarini sinab ko’rish mumkin. Bu vasifani bajarishga topilgan so’zlarning miqdoriga qarab vaqt ajratish joiz. Boshqa mashq esa 2 ta topshiriqdan iborat bo’lib birinchi topshiriqqa ko’ra ular “Sharafli burch” rivoyatini o’qish, mazmunini so’zlab berish va “insonlik sha‟niga isnod”, “tiriklikdagi o’liklik” iboralarining ma‟nosini sharhlashlari zarur. Ikkinchi topshiriqqa ko’ra esa matndagi mustaqil so’zlarni turkumlarga ajratadilar va ularning o’zi bog‟langan so’z bilan birgalikda ko’chirib yozadilar. 10-mashqni bajarish uchun o’quvchilarning odob-axloq haqidagi tushunchalari va ularni boshqalarga tushuntira olish layoqatlari namoyon bo’ladi. Shu darsga aloqador oxirgi ya‟ni yakunlovchi vazifa ham berilgan “Takrorlash uchun savollar”dir. Buni bajartirish uchun “Lift” texnologiyasidan foydalansa bo’ladi. 6 ta yo’lagi bor 9 ta qavatdan iborat uyning 9-qavatiga chiqish uchun o’quvchilar “Takrorlash uchun savollar” ruknida berilgan 9 ta savolga javob berishlari talab qilinadi:

1.