Кировское областное государственное образовательное автономное

Технологии виртуальной реальности в образовании 
Первые опыты в области построения виртуальной реальности 
(VR) с использованием цифровых технологий начались в США в 
Массачусетском технологическом институте более полувека назад. С 
тех пор принципиальная идея VR практически не изменилась: 

компьютер генерирует образ (трехмерное изображение, 
звуковой фон и т.п.);

система отображения передает этот образ на органы чувств 
оператора VR-системы (пользователя);

закрепленные на пользователе датчики собирают и передают 
в компьютер информацию о действиях пользователя (например, о 
повороте головы или изменении его положения в пространстве);

компьютер 
использует получаемую информацию для 
изменения формируемой им виртуальной реальности и ее 
генерируемого образа, который поступает (передается) на органы 
чувств пользователя. 
Сегодня VR – быстро развивающаяся компьютерная технология. 
Современные компьютеры способны формировать для пользователя 
живую виртуальную (моделируемую вычислительной системой) 
среду, с которой пользователь взаимодействует с помощью широкого 
набора специализированных устройств ввода/вывода информации: 

---

13 
наушников, микрофона, компьютерных очков, специализированных 
перчаток и костюмов для передачи тактильного взаимодействия. 
Используемое оборудование для контакта с виртуальной реальностью 
позволяет пользователю погружаться в искусственный компьютерный 
мир, перемещаться в нем, видеть его и слышать, взаимодействовать 
с виртуальными предметами и т.п. 
В настоящее время существует несколько вариантов систем 
виртуальной реальности: 

обычная (классическая) виртуальная реальность (Virtual Reality 
– VR), где пользователь взаимодействует с виртуальным миром, 
который генерируется компьютером (существует виртуально, в виде 
компьютерной программы);

дополненная, или компьютерно-опосредованная, реальность 
(Amended Reality – AR), где информация, генерируемая компьютером, 
накладывается поверх изображений реального мира; 

смешанная реальность (Mixed Reality – MR), где виртуальный 
мир связан с реальным и включает его в себя.
Технологии VR/AR/MR могут использоваться для решения 
самых разных задач. 
Организация 
совместной 
работы. 
Шлем 
виртуальной 
реальности дает возможность проводить видеоконференции, которые 
более реалистичны, чем обычные веб-конференции, и больше похожи 
на телефонный разговор. Технология MR позволяет участникам 
ощущать друг друга действительно рядом. Такие «виртуальные 
встречи» можно широко использовать для виртуальных путешествий, 
знакомства с другими культурами, изучения иностранного языка и т.п. 
Изучение естественно-научных дисциплин. Очки виртуальной 
реальности позволяют обучающимся оказаться в научных 
лабораториях, наблюдать и проводить реалистичные виртуальные 
эксперименты, взаимодействовать с макро- и микрообъектами, 
совершать путешествия в мир математических объектов и проч.
Изучение гуманитарных дисциплин. Обучаемые получают 
возможность посетить музеи и места исторических событий, общаться 

---

14 
с виртуальными моделями исторических личностей, реконструировать 
события прошлого и т.д. 
Отработка навыков. Модели в виртуальной реальности дают 
обучаемым возможность безопасно и не страшась возможных ошибок 
формировать такие умения, выработка которых в реальных условиях 
чревата опасностями или сталкивается с другими ограничениями 
(доступность оборудования, высокая стоимость выполнения работ, 
опасность для других людей и проч.). Например, MR-приложения уже 
используются при обучении в области медицины.