Книга адресована широкому кругу работников дошкольного образования, а также студентам педагогических колледжей и вузов

Работа с детьми в летнее время
Занятия по развитию речи в первой младшей группе продолжаются и летом. Если позволяют условия, их проводят непосредственно на участке.
В этот период с детьми повторяют программный материал; ежедневно читают малышам художественные произведения, рассказывают (напоминают) народные сказки. Перед тем как рассказать сказку, целесообразно предложить их вниманию присказку, например:
За ступенькою ступенька -
Станет лесенка,
Слово к слову ставь складненько -
Будет песенка.
А колечко на колечко -
Станет вязочка.
Сядь со мною на крылечко,
Слушай сказочку.
И закончить сказку лучше присказкой:
Так они живут,
Пряники жуют,
Медом запивают.
Нас в гости поджидают.
Или: "Тут и сказке конец, кто дослушал – молодец".
Напоминая сказку, воспитатель может показать детям фигурки настольного или кукольного театра, использовать фланелеграф. В этом случае занятие целесообразно начать (или, наоборот, закончить) с дидактического упражнения типа "Вот так раз!" ("Что не так?", "Кто лишний?"). Суть его заключается в том, что к персонажам определенной сказки попадает герой из другой сказки. Дети должны заметить ошибку и исправить ее. Например, педагог выставляет на фланелеграф картинки, на которых изображены репка, дед, бабка, внучка,
Жучка, заяц (вместо кошки) и мышка. "Тянут-потянут, а вытянуть почему-то не могут, – рассказывает воспитатель. – Как вы думаете, почему?" (Произошла ошибка. Надо позвать кошку, кошка встанет на место зайца. А зайчика-побегайчика надо отнести туда, где стоит теремок (из набора для настольного театра) или лежит книжка "Теремок".)
Эти маленькие головоломки доставляют детям много радости, а воспитателю позволяют выяснить, как малыши усвоили содержание сказок. Кроме того, такие задания предполагают умение детей использовать развернутые описания.
В летние месяцы воспитателю следует повторить с детьми потешки и стихи, в частности, те, которые легко драматизировать, сопровождать игровыми и имитационными движениями, например, "Три веселых братца" (немецкая песенка), "Кошка" Г. Сапгира, "Сапожник" (польская песенка) и т. п.
С детьми можно поискать приметы лета и поблагодарить его за теплые деньки, цветущие клумбы, бабочек и жучков, яркое кружево листьев на деревьях, ягоды и т. п. В это же время года весьма кстати прочитать сказку "Земляничка" Н. Павловой, погонять по воде (в тазике) кораблик под пушкинские строки: "Ветер по морю гуляет…" (совершенствование плавного длительного выдоха).
Особое удовольствие детям доставляют игры-инсценировки (знакомые и новые, например, "Как непослушный котенок лапу обжег"; "Как у Наташи чуть птичка не улетела" и т. п.).