Комитет общего и профессионального образования

Научный стиль представляет собой стилевую разновидность языка, 
функционирующую в сфере науки, техники и производства. Языковыми осо-
бенностями научного стиля являются нормированность и монологический 
характер речи, предварительное обдумывание высказывания, строгий отбор 
языковых средств. Тексты научного стиля отражают этапы научной мысли-
тельной деятельности автора, который, опираясь на факты, выдвигает гипо-
тезу, объясняющую какое-либо явление, находит способы ее проверки, дока-
зательства, осмысливает общую систему научных знаний. Научный текст 
предполагает стремление автора рационально представить информацию 
обобщенному адресату.

---

40 
Основными признаками научного стиля являются: научная тематика, 
точное определение понятий, объективный характер изложения, сжатость из-
ложения, стремление к обобщению, абстракции, логичность и доказатель-
ность изложения, насыщенность фактической информацией.
Специфика сти-
ля характеризуется логической последовательностью изложения, упорядо-
ченной системой связей между частями высказывания, стремлением авторов 
к точности, сжатости, однозначности выражения при сохранении насыщен-
ности содержания.
Научный стиль делится на три основные разновидности: 
собственно научный, научно-учебный, научно-популярный. В практике на-
чальной школы используются две разновидности научного стиля: научно-
учебный и научно-популярный. Ниже рассмотрим отличительные особен-
ности данных двух стилевых направлений (табл. 3).
Таблица 3 
Отличительные особенности научно-учебного и научно-популярного подстилей 
Научно-учебный 
Научно-популярный 
1. Целеполагание
Выработка и сохранение у учащихся 
субъективно новых научных знаний, 
владение которыми необходимо для 
общекультурного развития личности 
Формирование у учащихся общих представле-
ний о явлениях, объектах и процессах из раз-
ных областей научных знаний в доступной и 
понятной форме