Конспект методики при устранении нарушений голоса с использованием литературы е с. Алмазовой

Методика Г. А. Волковой
1-Система игровой активности
2-Логарифмические упражнения
3-Образовательная деятельность
4-Влияние детского микросоциального окружения


Игровая система, формирующая содержание логопедического обучения, включает следующие виды игр:

Дидактическая игра, игра в которую играют с музыками, Экшн-игры с правилами, театрализованная пьеса на стихи и прозаические тексты, игра в настольный теннис, пальчиковый театр, с советами логопеда и творческими играми,

Данная методика делится на следующие этапы: проверка речи ребенка, ограничение его речи, совместная и отраженная речь с логопедом, вопросно-ответная речь, самостоятельное общение детей в разных ситуациях. Каждое занятие организовано с учетом материалов программы детского сада, с учетом реализации коррекционных, воспитательных, развивающих целей.

Методика игровой деятельности направлена ​​на формирование личностных характеристик и устранение дефектов на их основе.
В практике логопедической работы с заикающимися детьми используют игры и игровые методы с целью предупреждения случаев утомления ребенка по этапам логопедического воздействия.
При работе с заикающимися детьми от 4 до 7 лет логопедическое воздействие, направленное на исправление дефектов, имеет ведущее значение, так как только формирующиеся в процессе развития личностные особенности влияют на характер речевой деятельности заикающегося и определяют состав дефект.
Метод игровой деятельности направлен на воспитание личности и на его основе направлен на устранение недостатка (дефекта).