Конспекты лекций социология (курс лекций)

Всякое ли явление можно изучать с помощью социологического знания, используя в качестве инструмента социологическое исследование? Безусловно, нет. У социологии есть свой объект и предмет изучения. ( Объект – это общество как единый социальный организм – общий с другими науками, а предмет – результат исследовательских действий ученого, предмет в социологическом исследовании, как правило совпадает с актуальной проблемой, предмет определяет собственную область, свою сферу исследования, свой предмет у каждого ученого у Вебера-социальные действия, у Дюркгейма – социальные факты, но в обобщенном виде это – социальные связи, социальные отношения, взаимодействие индивидов, соцобщностей, групп, институтов, на мировом уровне – государств.)
Так, она не исследует явления микромира или особенности химических реакций. Но и не все общественные процессы являются прерогативой социологии. Она не занимается исследованием методики преподавания различных наук – это задача педагогики, не решает собственно экономических, политических проблем, поскольку это означало бы подмену экономики и политологии как наук. Социология не внедряется в профессиональную сферу медицины, не занимается банковским делом, но, тем не менее, во всех этих сферах ею выявляется определенный социальный аспект, который отвечает специфике социологической науки и может быть предметом прикладных исследований.
Именно поэтому, формулируя тему социологического исследования, необходимо помнить, что:
● социология изучает любой социальный феномен как систему социальных связей и отношений во взаимодействии и взаимозависимости с обществом как целостным организмом и его подсистемами. Она рассматривает изучаемый объект в широком контексте социальных связей и отношений;
● изучение любого социального явления осуществляется через призму взаимодействия социальных групп и в качестве элемента того или иного социального института;
● на прикладном уровне анализ социального объекта осуществляется через исследование потребностей, интересов, установок, ориентации, целей людей.
Так, если мы изучаем образовательную деятельность студента, то она рассматривается через:

• 
  реализацию образовательных потребностей, мотивов, интересов основных субъектов образовательного процесса (студентов и преподавателей);
  
• 
  взаимодействие этих социальных групп, являющихся элементами социального института образования;
  
• 
  взаимодействие высшего профессионального образования с другими социальными институтами: экономическими (рынком, производством, собственностью), политическими (государством, властью), культурными;
  
• 
  широкий контекст социальных связей и отношений, ту социальную ситуацию, в которой функционирует современное высшее образование.
  

Именно эти позиции служат критерием для определения того, какую тему, сформулированную нами для социологического исследования, можно считать собственно социологической, а какую – нет.
Сравним две темы исследования и выясним, к какой области знания они принадлежат.

•