Конструкции, разработать и представить презентацию. Время для выполнения такого проекта 6 месяцев

---

327
(конструкции), разработать и представить презентацию. Время для 
выполнения такого проекта – 6 месяцев. 
Необходимо отметить, что в течение всего времени проведения 
эксперимента по формированию проектировочных умений студен-
тов особое внимание уделялось организации их проектной деятель-
ности во внеучебное время (внеклассная работа). Обучающимся 
был предложен ряд проектов профессиональной направленности, 
организованы конкурсы на лучший проект («Моя профессия», «Лич-
ность современного рабочего» и др.). 
Основные результаты эффективности использования дидакти-
ческой системы следующие: 
 результаты итоговой государственной аттестации выпускни-
ков: в контрольной группе отсев составил по сравнению с первым 
годом обучения 32 %, в экспериментальной – 7 %; количество ди-
пломов в контрольной группе – 88 %, в экспериментальной – 100 %; 
количество защитившихся на «4» и «5» в контрольной группе 20 %, 
в экспериментальной – 22 %; 
 уровень востребованности выпускников на современном 
рынке труда: 80 % студентов экспериментальной группы к концу 
срока обучения получили места на предприятиях г. Гатчина и ЛО по 
получаемой специальности, в то время как только 54 % студентов 
контрольной группы смогли устроиться на работу по специальности. 
Обучение методом проектов развивает социальный аспект лич-
ности обучающегося за счет включения его в различные виды дея-
тельности в реальных социальных и производственных отношениях, 
помогает адаптироваться в условиях конкуренции, прививает сту-
дентам жизненно необходимые знания и умения, а следовательно, 
является одной из наиболее эффективной форм обучения совре-
менных специалистов. 
Т. В. Парфёнова 
Развитие информационной компетентности
у студентов медицинского колледжа 
Изучение современных информационных технологий необхо-
димо для формирования современного специалиста в области ме-
дицины, поскольку современная медицина без знания программных 
сред и умения управлять базами данных, основными видами редак-
торов (пакет MS Office) немыслима. Всё большее применение в ле-
чебно-профилактических 
учреждениях 
России 
находят 
автоматизированные рабочие места (АРМ), что также предъявляет 
определённые требования к уровню технологических знаний буду-
щего выпускника. 

---

328
Другим направлением в изучении информатики студентами 
средних медицинских учебных заведений является формирование 
навыков и умений технически грамотно и наглядно донести до паци-
ента санитарно-просветительную информацию. Для этого значи-
тельная часть учебного времени выделяется на освоение 
программных продуктов, позволяющих создавать как аудиовизуаль-
ные медиаблоки (презентации, фильмы и т. д.), так и печатные из-
дания.
В «Концепции информатизации здравоохранения», утвержден-
ной Минздравом РФ, подчеркивается, что современные медицин-
ские информационные технологии могут оказать существенное 
влияние на повышение качества и доступности медицинских услуг 
населению в сочетании с ростом эффективности планирования и 
управления ресурсами системы здравоохранения Российской Феде-
рации на основе мониторирования и анализа показателей качества 
медицинской помощи. 
Информационная компетентность – одна из ключевых компе-
тентностей современного человека и проявляется при решении за-
дач с использованием компьютера и средств компьютерной 
обработки информации. Одним из результатов процесса информа-
тизации должно стать проявление у студентов информационной 
компетентности, которая должна обеспечить студентам возмож-
ность использовать современные информационные технологии для 
работы с информацией в своей профессиональной деятельности. 
В связи с этим одной из основных задач курса информатики в 
медицинском колледже выступает формирование у студентов сис-
темных знаний о современных компьютерных технологиях в приме-
нении к медицине и здравоохранению. 
На современном этапе специалист должен самостоятельно 
уметь работать с информацией, понимать вопросы адекватного вы-
бора и методов обработки информации, логически мыслить, уметь 
сотрудничать, а также применять в профессиональной деятельно-
сти математические методы в единстве с информационными техно-
логиями, применять информационные технологии при проведении 
математических расчетов, а также предвидеть, какие информацион-
ные технологии предстоит использовать в своей профессиональной 
деятельности. Новые условия ставят перед медицинским коллед-
жем новые задачи: внедрение в образовательный процесс педаго-
гических 
технологий 
и 
методов 
обучения, 
позволяющих 
формировать специалистов, востребованных на рынке труда. 
Мотивация в профессиональной области осуществляется на 
конкретных примерах использования информационных технологий в 
будущей профессиональной деятельности путем введения в учеб-
ный процесс задач профессиональной ориентации. 

---

329
Так, работа в программе MS Publischer по созданию буклетов, 
бюллетеней, каталогов на медицинские темы делает процесс подго-
товки к занятию творческим, формирует поисковые качества у сту-
дентов, 
умение 
отобрать 
для 
сообщения 
самое 
важное, 
способствует развитию эстетических качеств личности. В дальней-
шем такой медицинский работник сможет представить своим паци-
ентам 
материал 
по 
профилактике 
заболеваний, 
сделать 
необходимые памятки для больных и их родственников. Создавае-
мые студентами печатные материалы (буклеты, каталоги, санитар-
ные листки и руководства) находят применение в практике, что 
служит стимулом к более ответственному отношению к поставлен-
ной задаче. Например, буклеты серии «Помоги себе сам» востребо-
ваны в территориальных социальных центрах и обществе 
ветеранов. 
Работа с программой MS Power Point по созданию компьютер-
ных презентаций осуществляется на всех этапах обучения: 
 презентации конспектов лекций помогают закрепить изучен-
ный материал в творческой форме; 
 презентации могут быть использованы на учебном занятии, 
где студенты представляют на слайдах диаграммы, таблицы, схе-
мы, они являются частью учебного процесса в рамках таких дисцип-
лин, 
как 
«Сестринское 
дело», 
«Геронтология», 
«Терапия», 
«Лечебная физкультура», «Педиатрия»; 
 презентации практикуются для выступления на конференции 
(ежегодно в колледже проводится научно-практическая конференция 
«Шаг в будущее»), студенты защищают с помощью презентации свои 
работы на районных конкурсах, семинарах. Подготовка и защита та-
ких презентаций носит индивидуальный или групповой характер; 
 при защите дипломных работ обязательным условием явля-
ется наличие компьютерной презентации. При помощи меняющихся 
слайдов легко удержать внимание аудитории, на слайдах хорошо 
иллюстрируется материал в виде фотографий, диаграмм, анима-
ций. К тому же презентация – это своего рода официальная шпар-
галка. А файл презентации компактнее рулона плакатов, при этом 
этот файл легко переслать по электронной почте или опубликовать 
в Интернете. 
Среднему медицинскому персоналу нередко приходится стро-
ить диаграммы, графики для всевозможных отчетов, докладов. На-
пример, 
по 
медицинской 
демографии 
(показатели 
общей 
смертности людей, естественный прирост населения, показатели 
детской смертности). Поэтому студенты медицинского колледжа 
должны уметь работать с электронными таблицами MS Excel: изу-

---

330
чить информационные технологии: организации расчетов в табли-
цах, представления данных в виде диаграмм, организации расчетов 
с использованием встроенных функций в таблицах, организации от-
бора и сортировки данных в таблицах.
Рефераты и доклады по предметам терапия, педиатрия, фар-
макология и многим другим студенты создают с помощью програм-
мы MS Word. Поэтому студенты изучают информационные 
технологии создания, форматирования и сохранения документов в 
MS Word; создания и форматирования абзацев текста; создания и 
форматирования таблиц; создания списков; вставки объектов в 
текст и т. д. 
Как показал анализ медицинских сайтов в WWW, многие меди-
цинские центры часто используют Интернет в качестве канала ком-
муникации. Многие из них имеют собственную страницу. На 
страничке медицинского центра содержится материал об основных 
направлениях деятельности учреждения, стоимости различных ме-
дицинских услуг, информация о лечебных и обучающих курсах. Дос-
таточно эффективно работает система «вопрос – ответ», 
организованная некоторыми центрами в режиме on-line, где потен-
циальный потребитель может в любое время задать свой вопрос о 
лечении интересующего его заболевания. 
Поэтому в вопросы программы для студентов медицинского 
колледжа включены вопросы по изучению информационных техно-
логий организации и поиска информации в сети Интернет, создания 
почтового ящика и работы с электронной почтой, чтобы в дальней-
шем выпускник медицинского колледжа мог свободно работать во 
Всемирной паутине. 
Таким образом, активное и многофункциональное использова-
ние компьютерных технологий в образовательном процессе знако-
мит 
студентов 
медицинского 
колледжа 
с 
современными 
компьютерными технологиями, вырабатывает умение применять их 
в различных сферах профессиональной деятельности, позволяет 
развивать у будущих специалистов умение логично и целенаправ-
ленно излагать свои мысли, работать с дополнительной литерату-
рой, глубоко осмысливать материал, выделять в информации 
главное и второстепенное, структурировать материал, составлять 
схемы и таблицы, развивать навыки моделирования и дизайна. 
Применение информационных технологий необходимый компо-
нент формирования информационной культуры будущего специа-
листа.