Ikkinchi sinflarda matematika o’qitishni tashkil qilishda interfaol metodlardan foydalanish - Bugungi kunda bir qator rivojlangan mamlakatlarda ta‘lim-tarbiya jarayonining samaradorligini kafolatlovchi zamonaviy pedagogik texnologiyalarni qo‘llash borasida katta tajriba asoslarini tashkil etuvchi metodlar interfaol metodlar nomi bilan yuritilmoqda. Interfaol ta‘lim metodlari hozirda eng ko‘p tarqalgan va barcha turdagi ta‘lim muassasalarida keng qo‘llanayotgan metodlardan hisoblanadi. Shu bilan birga, interfaol ta‘lim metodlarining turlari ko‘p bo‘lib, ta‘lim-tarbiya jarayonining deyarlik hamma vazifalarini amalga oshirish maqsadlari uchun moslari hozirda mavjud. Amaliyotda ulardan muayyan maqsadlar uchun moslarini ajratib tegishlicha qo‘llash mumkin. Bu holat hozirda interfaol ta‘lim metodlarini ma‘lum maqsadlarni amalga oshirish uchun to‘g‘ri tanlash muammosini keltirib chiqargan.
Matematikaning ta’lim va tarbiyadagi o’rni - Pеdagogik amaliyot mazmuni nazariy bilimlarni boshlang`ich sinf matеmatika darslarida qo`llay olish, fanlararo aloqadorlikni mustahkamlashni amalga oshirishni talab etadi. Boshlang`ich sinf o`quvchilari tarbiyalanganlik darajasini o`rganish va ularga xos ta'limiy, tarbiyaviy tadbirlarni o`qitish mеtodikasi bilan bog`lab borishi zarur. Amaliyotchi talaba Davlat ta'lim standarti va dastur, darslik mazmuni bilan tanish bo`lishi kuzatiladi. Talabalrnining nazariy va amaliy tayyorgarlik darajasi, boshlang`ich sinf o`quvchilariga matеmatikani o`qitish bilan birga kasb-hunarga qiziqtirishini amalga oshirishiga oid malaka va ko`nikmalar shakllantiriladi.
- Boshlang'ich matematika o'qitishning asosiy vazifalaridan biri o'quvchilarda asosiy matematik tushunchalarni shakllantirishdir. Tushuncha - bu predmet to'plamlarining muhim, umumiy belgilari to'g'risidagi fikrdir. Tushuncha o'quvchilarda predmet va haqiqiy olam hodisalarining hissiy obrazlari bo'lgan tasavvurlami umumlashtirish asosida vujudga keladi.
Xulosa - Boshlang‘ich sinf matematika darslarida interfaol metodlardan foydalanish darsning samarali bo‘lishiga, o‘quvchilarning aqliy qobiliyatlarini o‘stirishga va mustaqil fikrlashga keng yo‘l ochib beradi. Matеmatikadan dars jarayonini yoritish uchun qo`llaniladigan o`quv vositalari va ularning vazifalari. O`quvchi va o`qituvchi uchun o`quv vositalar majmuasi, ularning xususiyatlari va foydalanish mеtodi, unga qo`yilgan talablar. Matеmatikadan boshlang`ich sinflar uchun darsliklar, ularning mazmuni va tuzilishi. Turli qo`llanmalar va ulardan foydalanish. Turli vositalardan foydalanish va qo`lda yasaladigan ko`rgazmali ko`rsatmalar. Mikrokalkulyatorlar. Ularning tuzilishi va foydalanish mеtodikasi. Oz komplеktli maktablarda matеmatika o`qitish xususiyatlari.
Do'stlaringiz bilan baham: |
