Kurs ishi mavzu:“ Bolalarni maktabga tayyorlashda tashhislash usulining innovatsion metodikalari”

Kurs ishining maqsadi: Maktabgacha 6-7 yoshli tayyorlov guruhi tarbiyalanuvchilarning maktab ta’limiga tayyorligini tashxislash usullariga innovatsion yondashuv oraqali tarbiyalanuvchilarning tayyorlik darajasini aniqlashni o’rganish.
Kurs ishining vazifalari: yuqoridagi maqsaddan kelib chiqib kurs ishining vazifalari etib quyidagilarni belgiladik

• 
  Bolalarni maktabga tayyorlashda bilish jarayonlari ko’nikmalarini o’rganish masalalarini o’rganish;
  
• 
  Maktabgacha yoshdagi bolalarni maktabga aqliy tayyorgarligini oshirishda mashg’ulotlardan foydalanishni o’rganish;
  
• 
  bolalarni maktabga aqliy tayyorgarligini oshirishda o’yinlardan foydalanish jarayoni o’rganish;
  
• 
  maktabgacha yoshdagi bolalarning maktab ta’limiga tayyorgarligini o’rganish.
  

Kurs ishining ob`ekti. “Ilm yo’li” variativ dasturi orqali ta’lim olgan 6-7 yoshli tarbiyalanuvchilar.
Kurs ishining predmeti. Majburiy tayyorlov guruhi tarbiyalanuvchilarining maktab ta’limiga tayyorligini aniqlash usul vosita va metdolari.
Kurs ishi metodlari: kuzatuv, savol-javob, suhbat, tahlil, umumlashtirish, adabiyotlar tahlili.
Kurs ishining metodologik asoslari. O’zbekiston Respublikasining Ta’lim to’g’risidagi Qonuni, «O’zbekiston Respublikasining maktabgacha ta’lim kontseptsiyasi», O’zbekiston Respublikasi Prezidentining nutq va ma’ruzalari, “Ilm yo’li” variativ dasturi, “Maktabgacha ta’lim va tarbiyaning davlat standartlari” Maktabgacha 6-7 yoshli bolalarning maktab ta’limiga tayyorligini tashxislash usullariniga oid adabiyotlarni o’rganish. Mavzuga oid manbalardan samaralli yo’llarni izlash, tahlil qilish, faoliaytlarda qo’llashni o’rganish.
Kurs ishining ahamiyati: Ushbu kurs ishi Maktabgacha 6-7 yoshdagi bolalarni maktab ta’limiga tayyorgarligini o’rganish jarayonni tashkil etish jarayoniga innovatsion yondashgan holda maktab ta’limiga tayyorligini tashxislashga bag’ishlangan;
Maktabgacha 6-7 yoshli guruh tarbiyalanuvchilari maktab ta’limiga har tomonlama tayyorgarligi o’rganiladi.
Unda “Ilm yo’li” variativ dasturi orqali ta’lim olgan tarbiyalanuvchilarning maktab ta’limiga tayyorligini aniqlash usullari zamonaviy usulda talqin etiladi.