Kurs jumisi tema: Tiri organizmlerdin’ iykemlesiwi formalari temasin oqitiwda lokal texnologiyalardan paydalaniw Orinlagan

Paydalanilg’an adebiyatlar

1. Barton, A. C. hám Tán, E. (2019 ). Lokal mádeniyat, global pán: pán tálimi mısalı. Routledge.
2. Bell, P. hám Linn, M. (2002). Pán haqqındaǵı ıqtıqatlar : Pán tálimi qanday isleydi? Pán tálimi boyınsha izertlew qollanbasında (737-780-betlar). Routledge.
3. Keyn, R. N. hám Keyn, G. (1994). Baylanıs ornatıw : Oqıtıw hám insan mıyı. Addison-Uesli.
4. Eshach, H. hám Frid, M. N. (2005). Ilim-pánni erte balalıqtan úyretiw kerekpe? Pán tálimi hám texnologiyası jurnalı, 14 (3), 315-336.
5. Fensham, P. J. (2004). Shaxstı anıqlaw : ilimiy tálimdiń izertlew tarawı retinde evolyutsiyası. Dordrext: Springer.
6. Ikeguchi, T. hám Ishii, K. (2006 ). Tábiyattanıwlıq táliminde mashqalalı tálim: onıń teoriyalıq tiykarları hám tálim natiyjeliligin úyreniw. Pán tálimi hám texnologiyası jurnalı, 15 (1), 5-22.
7. Kirschner, P. A., Sweller, J. hám Klark, R. E. (2006 ). Ne ushın oqıtıw processinde minimal jol-joba islemeydi: Konstruktivistik, jańa ashılıw, mashqalaǵa tiykarlanǵan, tájiriybege tiykarlanǵan hám sorawǵa tiykarlanǵan tálimdiń áwmetsizligin analiz qılıw. Pedagogikalıq psixolog, 41 (2), 75-86.
8. Milliy izertlew keńesi. (2012). K-12 pán tálimi ushın tiykar: ámeliyatlar, kesilisken túsinikler hám tiykarǵı ideyalar. Milliy Akademiyalar baspasózi.
9. Osborne, J. hám Dillon, J. (2008). Evropada pán tálimi: sın kózqarastan oy-pikirler. Routledge.
10. Skott, P. hám Asoko, H. (2004). Pán táliminde studentler túsinikleri hám kontseptual ózgerisleri. Pán tálimi boyınsha izertlew qollanbasında (199 -218-betlar). Routledge.

1^ Barton, A. C. hám Tán, E. (2019 ). Jergilikli mádeniyat, global pán: pán tálimi mısalı. Routledge.

2^Bell, P. hám Linn, M. (2002). Pán haqqındaǵı ıqtıqatlar : Pán tálimi qanday isleydi? Pán tálimi boyınsha izertlew qollanbasında (102-bet). Routledge.

3^ Eshach, H. hám Frid, M. N. (2005). Ilim-pánni erte balalıqtan úyretiw kerekpe? Pán tálimi hám texnologiyası jurnalı, 14 (3), 233-bet

4^ Ikeguchi, T. hám Ishii, K. (2006 ). Tábiyattanıwlıq táliminde mashqalalı tálim: onıń teoriyalıq tiykarları hám tálim natiyjeliligin úyreniw. Pán tálimi hám texnologiyası jurnalı, 32-bet

5^ Kirschner, P. A., Sweller, J. hám Klark, R. E. (2006 ). Ne ushın oqıtıw processinde minimal jol-joba islemeydi: Konstruktivistik, jańa ashılıw, mashqalaǵa tiykarlanǵan, tájiriybege tiykarlanǵan hám sorawǵa tiykarlanǵan tálimdiń áwmetsizligin analiz qılıw. Pedagogikalıq psixolog, 41 (2), 55-bet

6^ Milliy izertlew keńesi. (2012). K-12 pán tálimi ushın tiykar: ámeliyatlar, kesilisken túsinikler hám tiykarǵı ideyalar. Milliy Akademiyalar baspasózi.

7^ Osborne, J. hám Dillon, J. (2008). Evropada pán tálimi: sın kózqarastan oy-pikirler. Routledge. 76-bet