Курсовая работа приёмы формирования изобразительных умений младших школьников на основе современных образовательныхтехнологий

ВВЕДЕНИЕ

В соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования (ФГОС НОО) уроки изобразительного искусства являются обязательными. Приобретение изобразительных умений в различных видах рисования является одним из основных требований на данных уроках. Рисование является важнейшем средством в формировании личности младшего школьника. Изобразительная деятельность младших школьников должна носить эмоциональный, творческий характер и учитель должен создать для этого все условия[54].
Теоретические и методические вопросы формирования изобразительных умений младших школьников в различных видах рисования представлены в работах Г.Г. Григорьевой, Н.П. Сакулиной, Г.К. Селевко, Н.М. Сокольниковой Т.С. Комаровой, В.С. Кузина, Г.А. Кузьминой, Н.А. Курочкиной и др. Выявление приёмов формирования изобразительных умений младших школьников в различных видах рисования на уроках изобразительного искусства актуально в современной начальной школе. Применяются различные виды рисования: рисование с натуры, рисование на темы и декоративное рисование, которые будут формировать у младших школьников изобразительные умения.
На уроках изобразительного искусства значительные педагогические усилия необходимо направлять на мотивацию учащихся к художественно-творческой деятельности, на подбор приёмов, активизирующих деятельность учащихся, повышающих её эффективность и качество, без чего невозможно формирование изобразительных умений на должном уровне. Использование современных образовательных технологий на уроках по изобразительному искусству оказывает значительную помощь в решении этих задач.
Актуальность исследования обусловлена потребностью социума и учителей начальных классов в формировании изобразительных умений младшего школьника, соответствующих требованиям ФГОС НОО в области изобразительного искусства.
Проблема исследования заключается в противоречии между потребностью социума и школьной практики в формировании у учащихся начальных классов изобразительных умений и недостаточной разработанностью комплекса приёмов в этой области на основе современных образовательных технологий.