Курсовая работа применение интерактивных технологий на уроках в начальной школе

1 Теоретические основы интерактивных технологий


1.1 Понятие интерактивных технологий

Слово «Интерактив» пришло к нам из английского, от слова «interact», «inter» ‒ взаимный, «act» ‒ действовать.

Интерактивность – способность взаимодействовать или находиться в режиме беседы, диалога с кем-либо (человеком) чем-либо (компьютером).
Термин «интерактивный» означает – взаимодействие, нахождение в режиме беседы, диалога с хорошо организованной обратной связью.
Технология (от греч. «techne» – искусство, «logos» ‒ учение) ‒ совокупность наук, сведений о способах переработки того или иного сырья в готовое изделие (технология металлов, химическая технология) [18].
В нашем случае «технология» ‒ это умение, мастерство создавать нужную последовательность, используемых методов и приемов.
Следовательно, «интерактивные технологии» ‒ это вид информационного обмена учащихся с окружающей средой, это «творческий процесс применения научно-практических методов и педагогических приемов, направленный на достижение учебных целей»
Термин «интерактивное обучение» обозначает обучение, основанное на активном взаимодействии с субъектом обучения (учителем, руководителем, тренером). По существу, оно представляет один из вариантов (моделей) коммуникативных технологий.
Интерактивное обучение – это обучение с хорошо организованной обратной связью субъектов обучения, с двусторонним обменом информацией между ними.
Интерактивное обучение – это диалоговое обучение, строящееся на линиях:

• 
  «ученик – ученик»;
  
• 
  «ученик – группа учащихся»;
  
• 
  «ученик – аудитория»;
  
• 
  «группа учащихся – аудитория»;
  
• 
  «ученик – компьютер».
  

Итак, интерактивное обучение – это специфическая форма организации учебной деятельности, одна из целей которой – обеспечение комфортных условий, при которых каждый учащийся чувствовал бы свои успехи, интеллектуальные способности, продуктивность обучения.