Лекции Онтогенез речевого развития Т. Е. Браудо 1, 2
Download 141.73 Kb. Pdf ko'rish
|
The ontogenesis of speech development
Р У С С К И Й
Ж У Р Н А Л CHILD NEUROLOGY R U S S I A N J O U R N A L o f Обзоры и лекции и запретам, следование сюжету, выполнение игровых условий, умение договариваться с другими детьми, участвующими в игре, – все это позволяет рассматри- вать ролевую игру как неотъемлемую часть процесса формирования произвольной регуляции собственного поведения и деятельности [18]. В заключение следует сказать о том, что наблю- дение за развитием ребенка осуществляет педиатр или невролог. Редко, и преимущественно в системе добровольного медицинского страхования, в де- кретируемые сроки развитие оценивает логопед или психолог. Поэтому при неврологическом осмот- ре важно обращать внимание на речевое развитие и своевременно направлять детей на речевую диагно- стику и коррекционные занятия. Вопреки сложивше- муся поликлиническому стереотипу, логопедическая коррекция проводится не с 3 лет, а с любого возраста, когда это необходимо. Например, логопедический массаж по показаниям (при бульбарном и псевдо- бульбарном синдроме у детей на зондовом питании) может начинаться уже со 2-го этапа выхаживания, а муниципальные центры развития принимают детей на коррекцию речевых нарушений с 2 лет. Критиче- ским для овладения речью является возраст 5 лет, так как позже трудно преодолеть стойкое торможение речевых центров. 1. Архипова Е.Ф. Стертая дизартрия у детей. М.: АСТ; Астрель, 2007. С. 7–8. [Arkhipova E.F. Erased dysarthria in chil- dren. Moscow: AST; Astrel’, 2007. Pp. 7–8. (In Russ.)]. 2. Белоусова М.В., Карпов А.М., Уткузо- ва М.А. Влияние гаджетов на развитие коммуникации, социализации и речи у детей раннего и дошкольного возраста. Практическая медицина 2014;9(85): 108–12. [Belousova M.V., Karpov A.M., Utkuzova M.A. Influence of gadgets on communication, socialization and speech development in infants and pre- school children. Prakticheskaya meditsina = Practical Medicine 2014;9(85):108–12. (In Russ.)]. 3. Василик М.А. Основы теории коммуникации. М.: Гардарики, 2003. 616 с. [Vasilik M.A. The basics of commu- nication theory. Moscow: Gardariki, 2003. 616 p. (In Russ.)]. 4. Выготский Л.С. Мышление и речь. Изд. 5-е, испр. М.: Лабиринт, 1999. 352 с. [Vygotskiy L.S. Thinking and speech. 5 th edn., revised. Moscow: Labirint, 1999. 352 p. (In Russ.)]. 5. Гвоздев А.Н. От первых слов до первого класса: дневник научных наблюдений. Саратов: СГУ, 1981. 323 с. [Gvozdev A.N. From the first words to the first class: a journal of scientific observations. Saratov: SGU, 1981. 323 p. (In Russ.)]. 6. Жинкин Н.И. Психологические основы развития речи. В сб.: В защиту живого слова. Сост. М.Я. Коровина. М.: Просвещение, 1966. С. 5–25. [Zhinkin N.I. Psychological basis of speech development. In: In defense of the living word. Compiler: M.Ya. Korovina. Moscow: Prosveshchenie, 1966. Pp. 5–25. (In Russ.)]. 7. Звегинцев В.А. Язык и лингвистическая теория. М.: УРСС Эдиториал, 2001. 248 с. [Zvegintsev V.A. The language and linguis- tic theory. Moscow: URSS Editorial, 2001. 248 p. (In Russ.)]. 8. Ибука М. После трех уже поздно. Пер. с англ. Н. Перовой. М.: Альпина нон-фикшн, 2011. 224 с. [Ibuka M. After three it’s too late. Transl. from Engl. by N. Perova. Moscow: Alpina non-fikshn, 2011. 224 p. (In Russ.)]. 9. Исенина Е.И. Психолингвистические закономерности речевого онтогенеза (дословесный период). Иваново: ИвГУ, 1983. 78 с. [Isenina E.I. Psycholinguistic features of speech ontogenesis (pre-verbal stage). Ivanovo: IvGU, 1983. 78 p. (In Russ.)]. 10. Крейдлин Г.Е. Невербальная семиоти- ка: Язык тела и естественный язык. М.: НЛО, 2002. 581 с. [Kreydlin G.E. Nonverbal semiotics: body language and natural language. Moscow: NLO, 2002. 581 p. (In Russ.)]. 11. Кущ Н.В. Психолого-педагогическое наследие Вильяма Штерна и его значе- ние для возрастной и педагогической психологии. Автореф. дис. ... канд. пси- хол. наук. Н. Новгород, 2005. 23 с. [Kushch N.V. William Stern's psychological and pedagogical heritage and its impor- tance for age and pedagogical psychology. Author’s abstract of thesis … of candidate of psychology. Nizhniy Novgorod, 2005. 23 p. (In Russ.)]. 12. Лепская Н.И. Язык ребенка: онтогенез речевой коммуникации. М.: МГУ, 1997. 152 с. [Lepskaya N.I. Child’s language: the ontogenesis of speech communication. Moscow: MGU, 1997. 152 p. (In Russ.)]. 13. Леонтьев А.А. Основы теории речевой деятельности. М.: Наука, 1974. 368 с. [Leont’ev A.A. The basis of speech activity theory. Moscow: Nauka, 1974. 368 p. (In Russ.)]. 14. Панов Е.Н. Знаки. Символы. Языки. 2-е изд., доп. М.: Знание, 1983. 248 с. [Panov E.N. Signs. Symbols. Languages. 2 nd edn., enhanced. Moscow: Znanie, 1983. 248 p. (In Russ.)]. 15. Цейтлин С.Н. Речевые ошибки и их предупреждение. СПб.: МиМ, 1997. 192 с. [Tseytlin S.N. Speech errors and their prevention. Saint Petersburg: MiM, 1997. 192 p. (In Russ.)]. 16. Цейтлин С.Н. Язык и ребенок. Лингви- стика детской речи. М.: ВЛАДОС, 2000. 240 с. [Tseytlin S.N. The language and a child. Linguistics of children’s speech. Moscow: VLADOS, 2000. 240 p. (In Russ.)]. 17. Шахнарович А.М. Детская речь в зер- кале психолингвистики. М.: ИЯз РАН, 1999. 202 с. [Shakhnarovich A.M. Chil- dren’s speech in the mirror of psycholin- guistics. Moscow: IYAz RAN, 1999. 202 p. (In Russ.)]. 18. Эльконин Д.Б. Избранные психологи- ческие труды. М.: Педагогика, 1989. 560 с. [El’konin D.B. Selected psychologi- cal works. Moscow: Pedagogika, 1989. 560 p. (In Russ.)]. 19. Rowan C. The Impact of Technology on the Developing Child. URL: http://www. huffingtonpost.com/cris-rowan/technolo- gy-children-negative-impact_b_3343245. html (last access date 26.01.2017). Л И Т Е Р А Т У Р А / R E f E R E N C E S Download 141.73 Kb. Do'stlaringiz bilan baham: |
Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©fayllar.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling
ma'muriyatiga murojaat qiling