Lekciya 8: Moodle sistemasınıń interaktiv múmkinshilikleri. Joba

Moodle programmalıq kompleksiniń ulıwma kórinisi
Moodle sistemasınan paydalanıw ushın daslep usı LMS sistemasında jaratılǵan qosımshaǵa aǵza bolıw talap etiledi. Moodle sistemasında dizimge alıw procesi barlıq versiyalarında derlik birdey keshedi.
Zamanagóy dúnya taraqqiy etip rawajlanıw nátiyjesinde kompyuter texnikası hám baylanıs quralları insaniyat ómirin tupten ózgertirip barıp atır. Bunday ózgerisler bilimlendiriw tarawına da ayriqsha túrde tásir etedi hám oqıtıwshı hám studenttiń aralıqtan turıp óz-ara ushırasıwı hám tálimdiń alıp barılıwı bunıń jaqtı úlgisi bolıp tabıladı.
Moodle sistemasınan paydalanıw maqsetleri:
-aralıqtan oqıtıw ushın -bunda oqıtıwshı hám student kóp waqıtta júzbe-júz uchrashmasdan bilim alıp barıladı ;
-tálimdiń aralıqtan qollap -quwatlanıwı -elektron tálim quralları tiykarında studentler Moodle sistemasınan paydalanǵan halda tapsırmalardı alıwı jáne onı tekseriw ushın jiberiwleri múmkin;
-ámeliy tapsırmalardıń, testlerdiń atqarılıwı elektron tálim sisteması moodleda oqıw shınıǵıwları waqtında ámelge asıriladı.
Moodle sisteması tómendegilerdi ámelge asırıwǵa múmkinshilik beredi:
-oqıtıwshı hám studentke tálim alıw ushın qolay waqıt hám orınnıń tańlaw múmkinshiliginiń bar ekenligi;
-bilimdiń puqta ózlestiriliwi;
-oqıtıwshı hám studenttiń kerek bolǵan waqıttaǵana baylanısde bolıwı. Eger student tapsırmalardı waqıtında atqarıp barsa, ol oqıtıwshı menen baylanısde bolıp baradı.
-tálimdiń individuallıǵı ;
-waqıt hám pulning tejalishi-oqıw shınıǵıwı ushın waqıt hám pulning sarıplanıwına zárúriyat bolmaydı.
Moodle - aralıqtan oqıtıw alıw sisteması tómendegi basqıshlardan ibarat:
-Tálim beriw procesine tayarlıq ;
-Tálim beriw procesi.
Sistemada paydalanıwshı huqıqların anıqlawshı tómendegi tiykarǵı rol ámeldegi:
-Admınıstrator- barlıq jumıstı atqara alatuǵın shaxs ;
-Kurs jasaytuǵınsı ((course creator)) - sistemada kurstı redaktorlaw, dizimge
alıw hám oqıtıwshı belgilew huqıqına iye;
-Oqıtıwshı (teacher)-óz stuldı redaktorlaw hám oǵan assistentlarni, studentlerdi belgilew huqıqına iye;
-Assistant (nan-editing teacher) - kurstı redaktorlaw huqıqına iye bolmaǵan, biraq studenttiń bahaların, kurstıń tapsırma hám test nátiyjelerin gúzetip barıw huqıqına iye;
-Student (Student)-Ózine tiyisli bolǵan kursda islew, kurs materialların kóriw, tapsırmalardı tekseriwge jiberiw, testlerdi orınlaw, forum hám chatlarda qatnasıw huqıqına iye;

-Gost (guest)-kurs kategoriyalari menen tanıwıwshı qonaq retinde kiriw ruxsatına iye shaxs.
Admınıstrator tárepinen oqıtıwshı registratsiya etilgen (dizimnen ótkerilgen) bolsa oǵan login hám parol belgilenedi. Sistemaǵa kirisiw ushın login hám parol beriliwi zárúr.
Moodle sisteması járdeminde aralıqtan turıp tálim beriw procesi júdá nátiyjeli bolıp, bunda student ózi úyreneip atırǵan pánniń baslanǵısh bóleginen baslap ǵárezsiz úyrenedi. Hár bir lekciya túrli kórinistegi tapsırma sorawları menen toltırıp barılǵan. Student temalarǵa tiyisli tapsırmalardı ǵárezsiz túrde atqaradı hám pán boyınsha alǵan bilim, kónlikpelerin arttırıp baradı. Eger qandayda bir tapsırmanı atqara almasa ol halda lekciya bólegin qayta tákirarlaw múmkinshiligi bar.
Moodle sisteması bas betiniń kórinisi.
Moodle sistemasında jańa kurs jaratıw.
Sistemaǵa jańa kurs qosıw huqıqına admınıstrator, kurs jasaytuǵın hám oqıtıwshı (egerde oqıtıwshına admınıstrator tárepinen kurs jaratıw huqıqı berilgen bolsa ) iye boladı. Kurstı jaratıw ushın kurslar kategoriyasi aynasınan kurs qosıw ( de) bandi arqalı ámelge asıriladı.
1. Kurs qosıw (net') tuymesi basıladı.
2. Kurs qosıw aynasınıń forması ekranǵa shıǵadı. Bunda kerekli parametrler ornatılıp, kerekli bántler toldıriladi4.

Kurs qosıw áynegi.
Kurs qosıw aynasında kurstıń kategoriyasini anıqlaw ushın aynadan kurs qaysı kategoriyaga tiyisli ekenligi anıqlanadı. Eger aynada jaratıp atırǵan kursqa tiyisli ayna bolmasa ol halda qálegen bir kategoriyani tańlap keyin onı ózgertiw múmkin. Bunda :
Kurstıń tolıq atınıń jazıw kerek. Mısalı : “Informaciya kommunikatsion texnologiyalar” yamasa “Meniń birinshi stulm” sıyaqlı jazıladı. Keyingi aynada kurs atınıńń qısqartpa forması beriledi. Mısalı : AKT yamasa MBK.
Qısqa túsinik () bóliminde kurs haqqında, onıń maqseti, kurstıń dawam etiw waqti haqqında qısqasha maǵlıwmat yaǵnıy annotatsiya berip ótiledi.
Format bandida kalendar saylanadı, sebebi kurstan hápte dawamında paydalanıw múmkin yamasa anıq sánelerde tapsırmalar alınıwı hám belgili múddetlerde kurs jabıq bolıwı múmkin.
bandiga qoyılǵan san, eger format kalendar rejiminde bolsa hápte sanın ańlatadı. 10 sanı kurstıń 10 hápte dawam etiwin ańlatadı.
Kurstıń baslanıw waqıtı () bandi kurs qashannan baslap jumısqa túsiwin
anıqlaydı. Usınıń sebepinen kurstıń baslanıw waqtın belgilep beriw zárúr.
Jańalıqlar () bóliminde kurstıń jańalıqları menen tanıstırıw kórsetkishin ańlatadı.
Eger bul aynada 0 sanı kiritilse ol halda kurs betinde jańalıqlar ulıwma kórsetilmaydi.
Bahalardı kórsetiw () bóliminde “HA” () sózi kiritilgen bolsa oqıwshı bahalar betinde alǵan bahaların kórip barıwı múmkin. Eger oqıtıwshı bahalardı kórsetpeslikka háreket qilsa ol halda aynada “YO'Q” () sózi ornatıladı.
Jumıs háreketi tuwrısındaǵı esabat () bandida sózi ornatılsa
atqarılıp atırǵan jumıslar tuwrısındaǵı esabat jasırın jaǵdayda boladı. Bul esabatlar oqıwshın kursqa qatnasıw procesi jáne onıń jibergen juwap variantları bolıwı múmkin.
Juklenetuǵın fayldıń maksimal razmeri ()
bandida fayl razmeri Mbaytlarda kórsetiledi. Bul berilgen tapsırma ushın oqıwshı tárepinen beriletuǵın fayl razmeri bolıp esaplanadı. Oqıwshı tapsırmaqa juwap beretuǵın waqıtta sol razmerli fayldı inabatqa alıwı zárúr.
Ekranǵa tema qoyıw () bandi járdeminde kurstıń ekran dizaynini ózgertiw ushın qollanıladı. Eger bandda () sózi ornatılǵan bolsa Admınıstrator tárepinen qoyılǵan ekran dizayni qabıl etiledi.
Metakurs bandida basqa kurs quramına kiretuǵın studentlerdiń bul kursqa tiyisli ekenligin anlatadi. Usınıń sebepinen bul bandda sózi ornatıladı.
Dizimge alıw usılı () bul parametr admınıstrator tárepinen studentlerdi usıllar járdeminde dizimge alıwdı ańlatadı. Usınıń sebepinen () bandini tańlaǵan maqul. yaǵnıy bul parametr kursqa aǵza bolǵan barlıqtı rolın anıqlap beredi.
Usınıń sebepinen (( )) bandini tańlaǵan maqul.
Óz-ózin dizimnen ótkeriw ushın kurs ashıqlıǵı () bul parametr studentlrni ózi ǵárezsiz túrde kursqa aǵza bolıwın ańlatadı. Aǵza bolıwdı sheklew ushın bandini tańlap belgili bir kún diapazonın ornatıw zárúr.
Kursda oqıwdıń dawam etiw waqti () bul kórsetkish kursda oqıwdıń dawam etiw waqtinı ańlatadı. Belgili bir belgilengen múddet ótkennen keyin student kurstan azat etiledi. Usınıń sebepinen () bandini tańlaw múmkin.
Oqıw procesin tamamlaǵanlı to'grisidagi maǵlıwmatlar qálegen túrde toldırıladı.
Gruppalı metod (). Bunda kurstıń gruppalı metodınan paydalanıw yamasa
paydalanmaslikni ańlatadı. Eger bandda (No groups) tańlansa kursda gruppa joqlıǵın ańlatadı hám studentler gruppalarǵa bólindiydi.
-bandi tańlansa bunda gruppalarǵa bólingen studentler óz gruppaların birden-bir dep biliwedi hám basqa gruppalar haqqında maǵlıwmatqa ıyelewmeydi. Eger bandi tańlansa studentler óz gruppaları salasında jumıs júrgiziwedi biraq basqa gruppalardıń jumıs procesi menen tanıw bolıwadı.
Kurs dárejesi () gruppalı rejimde kurstıń dárejesi turaqlı barlıq elementler ushın ) kórinisinde boladı.
Kurs elementleriniń dárejesi ( ). Hár bir element ushın gruppalı rejim saqlansa ol halda onıń dahlli gruppa rejimi ekenligin kórsetiw kerek. Kurs ushın ) bandida
sózi ornatılǵan bolsa ol halda barlıq elementler ushın tiyisli boladı.
Kurs islep atirǵan bolsa () bandida bandi saylanadı, keri jaǵdayda yaǵnıy bolsa bul kurs studentlerden yashiriladi yamasa kurslar diziminde bul kurs kórsetilmaydi. Bul jaǵdayda oqıtıwshılar hám admınıstrator ushın kurs ashıq boladı, biraq studentler kursqa kirisiw ushın qansha urınıwmasin kursqa kirey alıwmaydı.
Kodlanǵan sóz ( ) kurstıń barlıq paydalanıwshıları ushın jawıp qóyadı. Eger sol bánt bos qaldırilsa ol halda qálegen paydalanıwshı kursqa jazılıwı múmkin.
Qonaq ushın kiriw ruxsatı () beriliwi múmkin, ol halda barlıq kursqa
shaqırıq etiwi múmkin. Qonaq kursqa kirip ol menen tanısıwı múmkin, biraq hesh qanday pikir bildira almaydı.

Roldı kirgiziw áynegi.
Payda bolǵan bette kursqa aǵza bolǵan studentler dizimi, oqıtıwshınıń atı sharıfi
kitritiladi.

Roldı qoyıw áynegi.

Sonnan keyin kurs beti ashıladı hám kerekli elementler kursqa kiritiledi.

Qadaǵalaw sorawları.
1. Moodle degende neni túsinesiz?
2. Moodle sistemasınan ne maqsette paydalanıladı?
3. LMS degende neni túsinesiz?
4. Moodle sistemasında jańa kurs qanday jaratıladı?
5. Kurs dárekleri qanday kiritiledi?
6. PHP dıń Moodle qanday baylanısı bar?
7. MySQL dıń Moodle qanday baylanısı bar?
8. JavaScript dıń Moodle qanday baylanısı bar?
9. HTML dıń Moodle qanday baylanısı bar?
10. CSS dıń Moodle qanday baylanısı bar?