Лекция Введение в эволюционную психологию

Психосоциальный подход .
Каждый из нас представляет собой сложную систему, которая является частью более крупной социальной системы. Но каждый из нас также состоит из более мелких систем, таких, как наша система и тела органов нервной системы, которые состоят из еще меньших систем клеток, молекул и атомов. Эти многоуровневые системы предлагают различные уровни анализа, которые предлагают дополнительные перспективы. Это как объяснить, почему медведи бывают зимой в спячке. Это потому, что зимовка в спячке помогла своим предкам выживать и размножаться? Из-за своей внутренней физиологии заставляет их делать это? Поскольку холодные среды препятствуют сбору пищи в зимний период? Такие функции взаимно дополняют друг друга, потому что "все связано со всем иначе "(Brewer, 1996). Вместе разные уровни анализа составляют комплексный подход биопсихосоциальную, который рассматривает влияние биологических, психологических, и социально культурных факторов. [8]¹¹
Рис 1 [8] Психосоциальный подход .

Место психологии в системе наук
Поскольку предметом психологии является психика, то основной задачей науки становиться изучение процесса отражения объективного мира. Психология, как и все другие науки, зародилась в недрах философии. Философия, а именно теория познания (гносеология) решает вопрос об отношении психики к окружающему миру и трактует психику как отражение мира, подчеркивая, что материя первична, а сознание вторично. Психология изучает роль психики в деятельности человека и его развитии.
Психология интегрирует данные всех наук и в свою очередь влияет на них, становясь общей моделью человекознания. Психологию следует рассматривать как научное исследование поведения и умственной деятельности человека, а также практическое применение приобретенных знаний.
А. Психология и философия.
Психология зародилась в недрах философии и стала самостоятельной наукой в 1879 году. В психологии сохраняется разделение на 2 направления: материалистическое и идеалистическое. Материализм стал основой для разработки проблемы деятельности и происхождения высших психических функций. Идеализм – проблемы ответственности, совести, смысла жизни, духовности. Психологическая методология научного исследования (т.е. как психология получает знания) опирается на мировоззренческие теории и концепции философии.
Б. Психология и социология.
Социология заимствует из психологии: методы изучения личности, человеческих отношений, малых групп и теории личности, теории построения малой группы.
Психология заимствует из социологии: приемы сбора научной информации (опрос, анкетирование, интервью), концепции социального научения.
Общие проблемы: взаимоотношения между людьми, взаимодействие больших групп (этническая психология, политическая психология, экономическая психология и др.), социализация (идентификация, социальная фасилитация и ингибиция и др.)
В. Педагогика и психология.
Педагогика заимствует: идея обучения в зоне ближайшего развития, основы новых систем обучения, понятие сенситивного периода развития способностей.
Совместно с другими науками образовали новое направление – педология. Педология – это комплексная наука о детях, их развитии, обучении, воспитании.
Г. Другие направления: история (создание культурно-исторической теории развития, принцип развития, биографический метод), медицина (здоровье, психосоматика, влияние состояния организма на психические явления и наоборот), технические науки (нормативы работы с техникой, дизайн, эргономика).