Lesson plan for the rd grade Date : Theme

---

Lesson plan for 3the 3 rd grade
 
Date : 
Theme : Unit7 Lesson1 “That’s a hippo”
Objectives of the lesson: 
Educational :-to learn the names of big animals; 
-to get information demonstrative pronouns “that/those, this/these” 
Developing:-to enable pupils to say characteristics of the animals; 
-to enable pupils to say characteristics of the animals; 
Sociolinguistic competence; -to raise awareness of various big animals. 
The reglament for the lesson: 45min 
The type of the lesson: nontraditional 
Learning outcomes: 
By the end of the lesson pupils, will be able to: 
-the name of big animals; 
-say characteristics of big animals; 
-describe big animals. 
-distinguish demonstrative pronouns “that/those, this/these” 
Required equipments: Pupil’s book, Workbook, multimedia projector, the DVD of the book, flashcards, 
Color papers, a marker, handouts. 
Procedure of the lesson 
I. Introduction: -10 min 
a) greeting and ask some warm up questions 
Teacher says: 
-Good morning pupils! 
-How are you? 
-I’m great. Sit down. Thank you. 
- Are you ready for the lesson? 
-Let’s start today’s our new lesson. 
-First of all I want you ask about today’s weather. What is the weather like today? 
-What season is it now? ( teacher stick flashcards which belongs to these questions) 
-Let’s begin our lesson with proverbs. (Pupils tell the proverbs turn by turn) 

---

b) checking homework-teacher asks some pupils to come to the blackboard and check their homework 
with papers which stuck on the board. Pupils should make up the degrees of adjectives with these 
colourful papers. 

---

Activity1 Listen and repeat. Objective: to warm up 
Ask the pupils to listen and sing the song “ The elephant” together with DVD 
 
 
The elephant goes 
Like this, like that (On all fours, moving around slowly, like an elephant) 
 
 
 
He’s terribly big, (Standing up, reach arms high) 
And he’s terribly fat. (Stretch arms out to the sides, to show how fat elephant is) 
 
 
 
He has no fingers, (Fisted hands, hiding fingers) 
 
 
 
 
He has no toes, (Wiggle toes) 
 
 
 
But goodness gracious, what a nose! 
 
II. Introducing the new topic “That’s a hippo” 3min 
Teacher should explain pupils new theme, the characteristics of big animals and describe them with 
flashcards . 
III. Practising 13 min 
Activity 2a Play “Let’s go to the zoo”. Objectives: to revise animals learnt in class1 and 2 
Prepare cards with a lion, a tiger, a crocodile, a zebra, an elephant, a monkey, a giraffe. Put the cards 
with animals on the wall and say: Let’s go to the zoo! Ask the children to stand behind you as a train. 
Come to the first picture and say: Oh, look, that’s a lion. It’s big and strong. It can run. Then move to the 
next picture and start in a similar way inviting the pupils to continue your sentences. “Oh, that’s 
a…It’s....It can
Activity 2c Pupils should do this exercises in their workbook through looking picture. 
Activity 3b Look, listen and repeat. Objectives: to practice new words 
Point to the pictures and ask the pupils to listen to you and repeat the new words: hippo, leopard, 
hyena, stripes, spots. Ask the pupils to repeat the words after you in chorus, in pairs and individually. 
Check they understand what the words mean. 
 
 
IV. Consolidation 15min 
Teacher stick the pictures of the animals: a hippo, a hyena, a leopard, a mandrill, a zebra, a giraffe. 
Pupils should repeat their names turn by turn 3 times. Teacher says pupils close your eyes and hide one 
of the picture on the board. Then pupils should wake up and they must find the name disappearing 
animal.
Teacher explain the pupils one of the grammar rules which is named “that /those, this/these”. 

---

Pupils should know it’s differences and how to use them. Teacher spread handouts and pupils should 
analysis and underlines correct word which situated in the handout. In the end this activity they must 
change papers with their partners and check.
V. Giving homework 2 min
Ask the pupils look at Homework Activity1. Explain that it is a puzzle. They must read the sentences, 
translate it into Uzbek and find the answer. They must write the answer a line and draw it.
I’m big, strong and dangerous. I ‘ve got strong legs and a long tail. I’m brown, black and white. I ‘ve got 
black spots. I can walk, run, climb trees and kill! 
(Answer key-leopard)
IV. Marking. To collect their smiles and counting their points .- 2min