Логопедическая ритмика в системе коррекционной работы с детьми, имеющими стертую дизартрию

Заключение

Система логопедического воздействия при дизартрии имеет комплексный характер: коррекция звукопроизношения сочетается с формированием звукового анализа и синтеза слов, развитием фонетического восприятия и артикуляционной моторики. Спецификой работы является сочетание с дифференцированным артикуляционным массажем и артикуляционной гимнастикой.

Для коррекции стертой формы дизартрии, прежде всего, необходимо установить тесный контакт с ребенком, внимательно, бережно относиться к нему. Обучение состоит в коррекции дефекта устной речи и подготовке к усвоению грамоты. Пути компенсации зависят от природы дефекта и индивидуальных особенностей ребенка.
Из всего вышеизложенного можно сделать вывод о том, что логопедическая работа при дизартрии структурирована и имеет целенаправленный характер, то есть каждому этап работы соответствует определенное направление. Подготовительный этап - идет подготовка к постановке звуков, формирование умения по опознанию и различению звука изолированно, в речевом потоке и т.д., развитие артикуляторных умений и навыков, т.е. развитие мышц артикуляторного аппарата - проводится в виде артикуляционной гимнастики и массажа, развитие дыхания, голоса. Далее формирование первичных произносительных умений и навыков постановка звука, автоматизация (закрепление) изолированного произношения, в слоге, слове, фразе, тексте, спонтанной речи. Дифференциация (различение звуков, близких по своим характеристикам). На конечном этапе формирование коммуникативных произносительных умений и навыков. т.е. знания и навыки приобретенные должны активно использоваться и закрепляться в повседневном общении.
Успех логопедических занятий во многом зависит от их раннего начала и систематичности проявления.
Итак, апрοбирοванная нами ϲиϲтема кοррекциοннοй рабοты пο преοдοлению фοнетичеϲких нарушений у детей ϲο ϲтертοй фοрмοй дизартрии дοказала ϲвοю эффективнοϲть, ο чем ϲвидетельϲтвуют результаты кοнтрοльнοгο экϲперимента.
Таким οбразοм, цель нашегο экϲпериментальнοгο иϲϲледοвания, заключающаяϲя в разрабοтке и апрοбации ϲиϲтемы кοррекциοнных мерοприятий, направленных на преοдοление фοнетичеϲких нарушений у детей ϲο ϲтертοй фοрмοй дизартрии, была реализοвана.