Луганской народной республики гу лнр «научно-методический центр развития образования лнр» Отдел методики преподавания учебных дисциплин

1.2. Интерактивный метод обучения
В педагогике различают несколько методов обучения:
1) пассивный - обучаемый выступает в роли "объекта" обучения (слушает и смотрит);
2) активный - обучаемый выступает "субъектом" обучения (самостоятельная работа, творческие задания);
3) интерактивный – взаимодействие.
(моделирование жизненных ситуаций, использование ролевых игр, совместное решение проблем).
Интерактивный – означает взаимодействовать, находится в режиме беседы, диалога с кем-либо. Интерактивные и активные методы имеют много общего. В отличие от активных методов, интерактивные ориентированы на более широкое взаимодействие обучающихся не только с преподавателем, но и друг с другом и на доминирование активности обучающихся в процессе обучения. Меняется и позиция учителя, он вместе с новыми знаниями ведет участников обучения к самостоятельному поиску. Активность обучения уступает место активности обучающихся, его задачей становится создание условий для их инициативы. Учитель отказывается от роли своеобразного фильтра, пропускающего через себя учебную информацию, и выполняет функцию помощника в работе, одного из источников информации.
Место учителя на интерактивных занятиях сводится к направлению деятельности обучающихся на достижение целей урока.
Структура интерактивного урока

Этап урока	Методическая цель	Примерные методики
1 этап. Мотивация	Сконцентрировать внимание и вызвать интерес к изучению данной темы.	«Блицопрос», «Мозговой штурм», «Микрофон»
2 этап. Озвучивание темы и задач	Обеспечить понимание учащимися их деятельности, чего они должны достигнуть в результате урока.	Через эпиграф, слово, название.
3 этап. Получение необходимой информации	Инструктаж учащихся для выполнения задания. Презентация домашнего задания. Ознакомление с раздаточным материалом.	Мини-лекция
4 этап. Интерактивное задание	Практическое усвоение материала	«Аквариум», «Пресс», «Дебаты» ,«Семинар», «Снежный ком», «Микрофон», «Защита проекта», Работа в малых группах.
5этап. Подведение итогов	Обсуждение с целью закрепления материала	«Большой круг» «Неожиданное» предложение” “Снежный ком” “Творческое задание” “Проект” “Пресс”

Интерактивные формы и приемы можно применять на всех этапах урока, многие из них универсальны, хорошо подходят для изучения материала по многим предметам. Применение интерактивных форм обучения позволяет учащимся приобретать знания, которые не достигаются при традиционных методах обучения, они сами делают свой выбор, проявляют инициативу. Интерактивные технологии создают комфортные условия обучения, за которые каждый ученик ощущает свою успеваемость и интеллектуальную возможность, что и делает продуктивным сам процесс обучения. Практически все учащиеся оказываются вовлеченными в процесс познания.