М. Н. Коношонок М. К. Суванов М. М. Хакимова методическое руководство

Задание 5.2. Напишите в тетрадь, что создали учёные, о которых написано в тексте.
IV. Закрепление
Задание 5.3. Как вы думаете, чем для путешественников могут обернуться ошиб-
ки на карте?
Задание 5.4. Назовите ситуации, когда необходимо иметь при себе географиче-
скую карту. Почему?
Аудирование
Задание 6. Слушайте и читайте. Ответьте на вопрос: о каких ценностях говорит 
Д. Лихачёв?
Работа в группах.
1. Составление кластера к слову ценность.
2. Задание 7. Письменно составьте предложения со следующими словами. 
Пейзаж, город, ценности, памятники, обычаи, гостеприимство.
Работа по рубрике «Это интересно!». Можно организовать работу с географиче-
ской картой по содержанию рубрики. Учитель предлагает ученикам найти и показать 
на карте среднеазиатские страны, Мировой океан, государство Лихтенштейн.
V. Домашнее задание
Задание 8.
Используя географическую карту и ресурсы Интернета, подготовьте рассказ
о России. Опирайтесь на следующий план, слова и словосочетания.
Географическое положение: расположена (где?), находится (где?), граничит 
(с кем?).
Ландшафт (рельеф): горы, равнины, крупные реки, озёра.
Климат: холодная / жаркая погода, высокая и низкая температура воздуха.
Растительный и животный мир: цветы, деревья, кустарники; произрастать, 
дикие животные, птицы.
Полезные ископаемые: богата (чем?) добывать.

---

42
 УРОКИ 10–11
 Спорт — посол мира. Олимпийское движение.
 Сложные слова и аббревиатуры
 УРОК 10
Цели урока:
образовательная: познакомить учащихся с историей Олимпийских игр, с олим-
пийскими традициями. Вспомнить и закрепить правильное употребление слож-
ных слов и аббревиатур
развивающие: совершенствование коммуникативных умений и творческих спо-
собностей; обогащение словарного запаса;
воспитательные: воспитывать чувство прекрасного, стремление к физическому 
совершенству, здоровому образу жизни.