М. X. Шомирзаев мактаб технология таълимида


Download 215.86 Kb.
bet2/2
Sana14.04.2023
Hajmi215.86 Kb.
#1357610
1   2
Bog'liq
Untitled.FR12

X

-1

-0,5

0

0,5

1

У

-1

-0,125

0

0,125

1




.1-жадвал

2) у = х3 функция кийматлари:

X

-1

-0,5

0

0,5

1

У

1

0,125

0

-0,125

-1

3)у

= д/х® функция кийматлари:




X

-1

-0,5

0

0,5

1

У

1

0,35

0

-0,35

-1




2.1-жадвалда берилаёттан 4 та функция графиклари пичок дастаси учун керакли булган довдатга сазовор “Гуллар расми”ни симметрик х,олатидаги куринишини беради, v тасвирда куйидаги куринишда булади (2.1- расм).


Агар ушбу 4 та функция тасвирини янада ки- чиклаштириш лозим булса, унда мазкур кийматлар х,о- сил килинади:

5)у =

= 1.г3*
4 '

6) У = —

7) У-

Л-VF;
4

8) У — ~


  1. я

® Ж0' *
4


4

Бу функциялар графиги билан кушилиб, аввалги график битта Декарт тизимида чизилса, у х,олда янада чиройли “гуллар расми”ни пичок дастасига тушуриш мумкин (2.1-раем).


К,уйида 5- ва 8- функциялар кдйматлари жадвал куринишида ифодаланади (2.2-жадвал):
5
2.2-жадвал


7) У


■ Vx5

) У

X

-1

-0,5

0

0,5

1

У

-0,75

-0,093

0

0,093

0,75


4


X учун кийматлари:


з з
6) У ~ —1 ~ * X учун кийматлари:




X

-1

-0,5

0

0,5

1



0,75

0,093

0

-0,093

-0,75

учун кииматлари:






X

-1

-0,5

0

0,5

1

,У

-0,75

0,265

0

0,265

0,75

8) у = — ~ * Vx® учун кийматлари:






X

-1

-0,5

0

0,5

1

У

0,75

0,265

0

-0,265

-0,75




Умумий урта таълим мактабларида технология таъ- лими ва касбга йуналтиришдан ташкил этилган тех­нологик тажриба-синов машгулотларини кузатиш ва тахдиллар натижасида даре машгулотларини тако- миллаштириш учун куйидаги омиллар зарур эканлиги аникданди:



  1. Технология таълими ва касбга йуналтириш машгу- лотлари мазмуни асосан, пул билан бажариладиган амалий иш харакатларига йуналтирилмоги лозим. Бу хол, турли хил механизациялаштирилган, электрлашти- рилган, автоматлаштирилган воситалар, хурилмалар, станоклар билан таъминланишидаги тансикдикнинг, турли хил жарохатланишларнинг, материаллар тансик- лигининг ва бонща кутилмаган холатларнинг олдини олишга ёрдам беради.

  2. Умумий урат таълим мактабларида ташкил эти- лаётган технология таълими ва касбга йуналтириш машгулотлари мазмунини танлашда, тарихий, миллий, махаллий, минтахавий хусусиятларини хисобга олиш керак булади. Бу хусусиятларни таъминлашда халх миллий хунармандчилиги сохалари зарур булган барча педагогик талабларни тулих таъминлайди.

  3. Технология таълими ва касбга йуналтириш машгу­лотлари мазмунида халх миллий хунармандчилигининг урганилиши ва ургатилиши, таълимнииг хаёт билан богликдиги, ишлаб чихаришга яхинлиги, амалийлиги, моддий-техиик таъминотини ташкил этишнинг хулай- лигига эътибор бермох лозим.

  4. Халх миллий хунармандчилиги буйича турли машгулотларни технология таълими ва касбга йуналти­риш негизида ташкил этиш махсадга мувофих, чунки уларда хатор умумлаштирувчи хусусиятлар мавжуд.

  5. Халх миллий хунармандчилиги Шарх халкдари- нинг моддий хадриятларига оид маданиятнинг ёрхин намунаси сифатида урганишини психологик, педаго- гик, дидактик, услубий жихдтлари алохида тахдилни талаб килади.

  6. Халк миллий хунармандчилигининг технология таълими ва касбга йупалтириш негизида урганилиши, ушбу сохаиинг Укув-услубий жараёни янгиланишини такозо этади. Шунинг билан бир каторда, Узбекистан Республикаси умумий урта таълим мактабларида тех­нология таълими ва касбга йуналтириш концепцияси ва Давлат таълим стандартини яратиш, укув режа ва да- стурлариии ишлаб чикиш лозим. Шунингдек, яратил- гаи япги авлод дарсликларини мазмун ва сифат жихати- дап гакомиллаштириш, укув-услубий кулланмалар би­лли бойитиш, ушбу соха буйича дидактик ва тардатма матсриаллар яратиш хамда машгулотларда курсатмали- ликии ташкил этиш зарур.

  7. Халк хунармандчилиги миллий кадриятларнинг мухим йуналиши сифатида таълим тизимида мукаммал урганилишида тарбиявийлик, одоб-ахлокдйлик имко- ниятлари ёритилиб борилиши лозим.

  8. Миллий кадриятларнинг таълим-тарбия тизими­да, хусусан, укувчиларни технология ва касбга тайёр- гарлигини такомиллаштиришда халк хунармандчили­ги мисолида урганилиши касбий таълим тизимининг миллийлик, тарихийлик, махаллийлик, минтакавийлик хусусиятларини намоён этилиши асосида кайта кури- лишини такозо этади.

  9. Халк миллий хунармандчилигини таълим-тарбия тизимида янада мукаммал урганишда бошка укув фан- ларидан унумли фойдаланиш имкониятлари чукуррок караб чикилиши лозим. Масалан, шаклларнинг янада диккатга сазовор булиши, симметрия конунлари, унум­ли геометрик ва стереометрик муносабатлар имкония- тига мурожаат килиш максадга мувофик.

  10. Таълим ва тарбиянинг мантикий кетма-кетлик, изчиллигига тула эришишда фанларао богланишдан фойдаланиш учун технология таълими ва касбга йунал- тирилишда укув фанларининг имкониятлари хисобга олиниши лозим.

П. УЦУВЧИЛАРНИ ТЕХНОЛОГИЯ ТАЪЛИМИДА
халк; МИЛЛИЙ ХУНАРМАНДЧИЛИГИ касбларига
ЙУНАЛТИРИШДА УКУВ МАШГУЛОТЛАРИ
Умумий урта таълим укувчиларининг маънавий, маданий кадриятлардан фойдаланишда ха кдндай укув-тарбиявий тадбирлар психологик, педагогик, ди­дактик максадларга асосланган холда олиб борилиши лозим. Укув-тарбиявий тадбирлар укувчиларнинг кел- гуси хаётига, самарали мехнат фаолиятига ва турли касб-хунарларнинг асосларини эгаллаб боришларига ахамияти ва имконияти бенихоя каттадир.
Укув-тарбиявий тадбирлар деганда, умумий урта таълим макгаблари, кушимча таълим-тарбия муасса- салари, давлат, хусусий, ишлаб чикариш корхоналари, махалла жамоатчилик орасида укувчилар иштирокида укув режалари асосида бир неча фанларга таянган хол­да ташкил этилиб, утказиладиган ижтимоий фойдали машгулотлар мажмуи назарда тутилади [4.8; 4].
Бундай укув-тарбиявий тадбирларнинг кулайлик то- монларидан бири шундан иборатки, ажратилган вакт- ни, машгулот утказиладиган жойни, катнашувчилар со- нини, максади ва вазифаларини белгилаш аксарият хол- ларда укувчилар ва укитувчиларнинг ихтиёрида булади. Даре машгулотларининг ташкил этилишида эса, максад ва вазифаларидан ташкари, тузилиши мактаб умумий укув режасига, даре жадвалига, кунлик укиш тартибига катъий буйсуниши талаб этилади. Утказиладиган барча укув-тарбиявий тадбирлар мактаб укув-тарбиявий жа- раёнининг ажралмас кисми хисобланиб, у укувчилар­нинг буш вактларини махсулли, мазмунли утказишдан ташкари, таълим-тарбиянинг маълум бир йуналишла- рини ривожлантиришга хизмат килади.
Укув-тарбиявий тадбирларнинг ахамияти, мохия- ти ва самараси даре жараёнида укитиладиган, уткази­ладиган машгулотларникидан кам эмас. Умумий урта таълим макгаблари укувчиларини технология ва касбга тайёрлашга оид назарий билим, амалий куникма ва ма- лакалари турли унумли технологик жараён шаклларида бевосита инггирок этишларида мустахкамланиб бори- лади. Профессор А.Хужабоев рахбарлигида яратилган “Узбекистон Республикаси умумий урта таълим мак- табларида мехнат таълими ва касбларга йуналтириш” Концепцияси лойихасида бу соха буйича укув-тарбия- вий тадбирлар (синфдан ва мактабдан танщари ишлар) нинг турлари тугрисида хуйидагилар баён этилган:
Мехнат турлари; хомийлик ва оталик корхонала- ри негизида ташкил этиладиган амалий машгулотлар: мактаб кооперативлари, кичик ва хушма корхоналарда ишлаш, мехнат амалиётида хатнашиш, турли хил мулк- чилик шаклларидаги ишлаб чщариш корхоналарига саёх,атлар ташкил этиш, инхнат байрамлари, анжуман- лари, кургазмалари ва шу кабиларни ташкил этиш, бо- лалар богчалари, ногиронлар, кексалар ва фахрийларга мехрибонлик амалий ёрдами курсатиш, хомийлик ва оталик ташкилотларининг мавсумий иишарига ёрдам бериш, “яшил” ва “зангори” хурикчилар уюшмалари ишида хатнашиш, оилавий, хусусий корхона ва фермер хужаликлари ишида инггирок этиш, оивлавий касб-ху- нар сулолаларини давом эттириш, якка тартибдаги ёл- ланма мехнатда иштирок этиш, ухувчиларнинг ёзги мехнат ва дам олиш оромгохдарини ташкил хилиш ва бошхалар [2.3.1; 12].
Умумий урта таълим мактаблари педагогик жамоаси етакчилигида угказиладиган ухув-тарбиявий тадбир­лар, энг аввало, тарбиявий ва таълимий махсадларда йуналтирилмоги ва ухув муассасасининг йиллик, ярим йиллик, ойлик, хафталик 5^хув ва ташкилий ишлар ре- жасига мос тушмоги лозим.
Ухувчиларни технология таълими ва касбга тайёр- лашни такомилланггиришда кенг хулланилиб келина- ётган ва ханузгача узининг илмий, тарбиявий ва ри- вожлантирувчилих ахамиятини йухотмаган, педагогик жихатдан самарали булган шаклларидан бири, бу туга- рак машгулотлари.
Р.Х,.Джураев, У.КДолипов ва Ш.С.Шариповлар то- монидан нашр этилган монографияда касбга йуналти- ришга асосланган дарсдан ташуари машгулотларни уч турга ажратишади: 1-тугарак машгулотлари; 2-оммавий шаклдаги дарсдан ташуари машгулшлар; 3-ууувчилар- нинг мехнат бирлашмалари.
Муаллифлар тугарак машгулотларини турт уисмга ажратишади: 1-ууув фанлари билан боглиу тугараклар (ууув фанларига дойр, фанлараро, ууув фанларидан ташуари); 2-техник ижодкорлик тугараклари (тайёрлов техника, фан-техника, спорт-техника); 3-ишлаб чиуа- риш техник тугараклари; 4-бадиий-амалий тугараклар- гаажратади [2.2.3; 104-110].
Шунингдек, тадуиуот ишида халу милл ий уунарманд- чилиги соуаларининг косибчилик, маусидузлик, кунчи- лик ва пичоучиликка оид тугарак ипшгулотлари бади- ий-амалий тугараклар жараёнида ташкил этилди.
Юуорида номлари келтирилган муаллифлар “Бади- ий-амалий тугараклар”га ууйидагича таъриф беради: “Бадиий-амалий тугараклар мамлакатимиз мустауил- ликка эришгач, кенг эътибор берилиб келинаётган мил- лий уадриятларимизга асосланган халу уунармандчи- лиги билан узвий боглиу уолатида амалга оширилади” [2.2.3; 108].
Технология ва касбга тайёрлаш йуналишлари буй­ича ташкил этиладиган амалий, ижодкорлик ва ишлаб чиуариш тугараклари ууувчиларнинг уизиуиш, инти- лиш ва уавасларига мувофиу уолда умумий урта таъ­лим мактаблари, мактабдан ташуари таълим-тарбия муассасалари уамда ууув-ижодий марказларида таш­кил этилади. Шунингдек, ууувчиларнинг умумижодий марказларида ташкил этилиб, уларнинг умумилмий ва касбга йуналтирилган билимларини кенгайтириш, чууурлаштириш ва такомиллаиггиришга хизмат уилади.
Технология таълими ва касбга тайёрлаш йунали­шлари буйича ташкил этиладиган тугаракларнинг даре машгулотларидан ууйидаги фару ва уулайликлари бор- лиги кузатилади:

  1. Даре машгулотлари жараёнида бир хил ёшдаги укувчилар укишади. Тугарак машгулотлари жараёнида эса, турли хил ёшдаги (2-3 ёш фаркди) укувчилар би- риктирилиб укитилиши мумкин. Чунки тугарак машгу- лотларини укувчиларнинг узлари, уз кизикиш, инти- лиш ва хохишларига кура, танлайдилар хамда машгу- лотларда иштирок этадилар.

Ушбу тугаракларнинг тарбиявий ахамияти шундан иборатки, каста ёшли укувчилар кичик ёшдагиларнинг олдида намунали хулк-атворли булишига хамда на- зарий ва амалий машгулотлар жараёнида кичик ёшли укувчиларга каста ёшдагилар урнак, билимли, масъу- лиятли хамда уз махоратларини курсатишлари керак булади. Аксинча, намунали хул хини кэфсатиша олиш- маса, улар уз укаларининг олдида уялиб, кизариб, уз ХУрматларининг йуколишига сабаб булишади.
2-Технология ва касбга тайёрлаш й}шалишлари буйича ташкил этиладиган тугаракларга 7-9, 10-12, 13- 15 ёшдаги болалар кабул килиниши мумкин:
а) дастлабки боскич - кичик гурух;
б) асосий боскич - урта гурух;
в) якуний боскич - каста гурух.

  1. Даре машгулотлари мактаб укув режаси, даре жадвали, (белгиланган) курсатилган вакти, даре хонаси кабилар белгиланган тартибда амалга оширилади. Ту­гарак машгулотлари эса, мактаб укув жадвалида курса­тилган жойи ва вактига уйгунлашган холда укитувчи ва укувчилар белгиланган жойда ва уларнинг имкониятла- ридан келиб чикиб, улар курсатган вактларда зпгказили- ши мумкин.

Тугарак машгулотлари факат мактабнинг синф хо- наларида эмас, балки укув лабораториялари, устахона- лари, укувчилар саройлари, ёшлар ва усмирлар ижод- корлик уйлари (марказлари) оталик, хомийлик корхона- лари, ишлаб чикариш цехлари, автомобиль ва трактор саройлари, уйингохлари ва тажриба-синов (хайдов) майдонларида ташкил этилиши, тугарак машгулотла- рининг моддий-техникавий, хом ашё, материал. Асбоб- ускуна, станок ва курилмалар базасини мустахкамлайди.
Куйида умумий урта таълим мактабларида укитила- ётган технология таълими ва касбга йуналтиришнинг жорий этилаётган йуналишлари келтирилади:

  1. Ёгоч, металл ва газламага шипов бериш.

  2. Озик-овкат махсулотларига ишлов бериш.

  3. Касбга йуналтириш.

  4. К,ишлок хужалик мехнати.

  5. Халк миллий хунармандчилигининг турли сохала- ри укувчиларнинг кизикиш ва кобилиятларини хисобга олган холда киритилади.

Тугараклар ташкил этилган умумий урта таълим мактаблари ва мактабдан ташкари муассасаларда мил­лий, махаллий хусуеиятларни эътиборга олган холда, машгулотларни укув-услубий, моддий-техникавий ва мутахассис-ходимлар таъминотини хисобга олиб, уни ташкил этиш назарда тутилмоги лозим.
Тугаракларни технология ва касб таълими йуналиш- ларини эътиборга олган холда, куйидаги сохалар буйи- ча тузишни тавсия этиш мумкин:

  1. Турли хил буюм, нарса ва курилмаларнинг кичрай- тирилган нусхаларини ясаш - моделчилик тугараклари:

  1. авиамоделчилик;

  2. автомобилчилик;

  3. судомоделчилик;

  4. кишлок хужалик техникасини моделлаштириш;

  5. ракеталарни моделлаштириш каби.

  1. Турли хил харакатланувчи курилмалар, мослама- лар ясаш ва уларнинг сифатини маълум мусобакаларда, кургазмаларда намойиш этиш - хаваскорлик тугаракла­ри:

  1. радиохаваскорлик;

  2. телехаваскорлик;

  3. фотохаваскорлик;

  4. автохаваскорлик каби.

  1. Халк хужалигининг турли хил сохалари буйича - ёш мохир мутахассислар тайёрлаш тугараклари:

  1. ёш тикувчи; 8) ёш тукувчи;

  2. ёш дурадгор; 9) ёш модельер;

  1. ёш иш юритувчи;

  1. Х

    1. ёш чевар;

    2. ёш дизайнер;

    3. ёш фермер;

    4. ёш чорвадор каби.


    1. ёш тракторчи;

    2. ёш киномеханик;

    3. ёш богбонлар;

    4. ёш котиба;

    алк миллий хунармандчилигини урганишга оид тугараклар:

  1. н

    1. косибчилик;

    2. махсидузлик;

    3. сангтарошлик;

    4. рихтагарлик;

    5. мийнагарлик;

    6. пичокчилик;

    7. анжомсозлик;

    8. хулфсозлик;

    9. мисгарлик;

    10. йигнасозлик каби.

    аххошлик;

  2. ганчкорлик;

  3. заргарлик;

  4. ёгоч уймакорлиги;

  5. металл уймакорлиги;

  6. каштачилик;

  7. кунчилик;

  8. пазандачилик;

  9. ёгочларни куйдириб ишлаш;

  10. кулолчилик

Тугараклар ишини ташкил этишда машгулотлар- ни бевосита ишлаб чикаришга мосланггирилган таби- ий шароитларда, амалий-мустакил фаолиятини кенг тараххий этгирган холда, мехнат усуллари, асбобла- ри, жихозлари ва машкдари хилма-хил буладиган хо- латларини танлаш керак. Машгулотлар купрох ама- лий ишларни бажариш рз^хида булиши, назарий йул- йуриклар эса, фахат кириш кисмида 10-15 дакикадан ошмаслиги, таълимнинг кургазмалилик, тушунтириш, шахсий намуна курсатиш, намойиш этиш ва мустахил ишлаш услубларидан фойдаланиш лозим. Буюмларни чиройли, нафис, озода, пардозланган, буялган (агар, мо- делчилик, хунармандчилик ва хаваскорлик гурухи туга- ракларида булса), сифатли, харакатланадиган, ишончли хилиб ясалишига эришиш керак.
Тугарак аъзолари 1 босхични (1-2 йилни) угаб бул- ганларидан кейин, уларнинг яхши, аъло сифатли хилиб ясаган буюмларидан тугаракда, тугараклараро, мактаб- лараро, туманлараро, вилоятлараро, мамлакатимиз
мнщёсида ва хорижий давлатларда (халкдро) буладиган кургазмаларда катнашишлари учун намуналар тан- лашлари ва курик-танловлар ташкил этишлари лозим.
Халк миллий хунармандчилиги соуаларидан ташкил этиладиган тугарак катнашчилари куйидаги умумий ва махсус билим, куникма ва малакаларга эга булишлари зарур:

  1. Турли хил хом ашёларни танлай олиши, хиллари- ни ажрата олиши, турли тайёргарлик боскдчларида х,ар хил машгулотларни бажара олиши.

  2. Чизмачилик асбобларини ишлата олиши, улчаш, режалаш, улчамлар куйиш, асбобларни тузатишни би- лиши.

  3. Турли уймакорлик асбобларини ишлата олиши. Уларни ишга тайёрлаш, тузатиш ва угкирлашни билиши.

  4. Турли елимларни тайёрлай олиши. Уларни уйма- корликда куллаши ва деталларни бириктиришни билиши.

  5. Турли андозалар, ахта (улги) тайёрлай олиши ва уларни самарали амалиётга куллай олиши.

  6. Рандалаш, уйиш, тешиш, арралаш ишларини бажа- рилиши. Ушбу маштулотлардаги асбоблар билан ишлай олиши, уларни тузатиши ва ишга тайёрлашни билиши.

  7. Турли хилдаги асбоб ва ускуналар билан ишлай олиши.

  8. Х,ар хил нацшлар элементларини чизиш ва ясай олиши, элементлардан накщлар, мураккаб нащллардан эса, соддарок; композициялар ярата олиши.

  9. Хом ашёни ишга тайёрлаши, уйиши, бажарилган нащпга ва ткрига мос келадиган пардоз турини олиши, пардозлаш хусусиятларини ажрата олиши х,амда амал- да бажара олиши.

  10. Рангларни уз урнида куллаш ва тайёрлай олиши, улардан фойдаланиши, ранглаш асбобларини ишла- тишни билиши.

  11. Турли буюмларни тайёрлашда бириктириш, ажратиш, й}шиш, тузатиш, пардозлаш, ялтиратишни бажара олиши.

Тугарак рах,бари - укитувчи-мураббий ёки уста туга- ракларда укувчиларнинг ижодий фаолиятларйни таш- кил этишлари учун куйидаги педагогик омилларга эъ- тиборни каратишлари лозим:

  1. Тугарак ишлари ва дастурларини тузишда, мавзу- ларни танлашда укувчиларнинг кизикиши, мойилли- клари, хаёт тажрибаси хдмда билим, куникма, малака- ларининг ривожланганлик даражаларини хисобга олган х,олда, уларга янги билимлар бериб бориш;

  2. Тугараклардаги (учала гурухда) болалар бажара- диган тошпирикдарни танлашда уларнинг ёш, рух,ий, Узига хос, жисмоний, акдий, шахсий хусусиятларини х,исобга олиш.

Тадкикот йуналишлари буйича педагогик тажри- ба-синов ишлари укув-гарбиявий тадбир шаклларидан х,исобланган тугарак машгулотлари жараёнида олиб бо- рилди. Сариосиё туманидаги 4-сон (кунчилик сох,аси, 22 нафар), Уйчи туманидаги 7-сон (косибчилик сох,аси, 28 нафар), Олмазор туманидаги 28-сон (мах,сидузлик сох;аси, 48 нафар) умумтаълим мактабларида тажри- ба-синов ишлари олиб борилди. Унда, жами 98 нафар укувчи (угил бола)лар инггирок этишди.
Куйида, Сариосиё туманидаги 4-сон умумий урта таълим мактабида утказилган тугарак машгулоти куза- тилди. Унда технология таълими ва касбга йуналтириш фани мураббийси Сайфулло Рах,моновнинг 2-гурух, ту­гарак катнанГчиларига халк миллий хунармандчилиги сох;аларидан бири, кунчилик мисолида тугарак машгу- лотининг бажарилиш технологияси куриб чикилади (угган мавзуларда кунчилик тугрисида маълумотлар берилган):

  1. Кунчиликда зарур буладиган курилмалар, мосла- малар, хом ашёлар ва асбоб-ускуналар.

  2. Терига дастлабки иншов бериш.

  3. Терига асосий ишлов бериш.

  4. Тери ва чарм билан ишлайдиган миллий хунар- мандчилик турларини билиш.

Ушбу тугарак машгулотида укувчиларнинг мустакил уцишлари, изланишлари хамда утган мавзуларни уз- лаштиришлари кандай даражада эканлиги аникданди. Ушбу аникданиш, “Акдий хужум”, “Муаммоли таълим” услубларига асосан утказилди. Машгулот семинар-сух- бат тарзида олиб борилди.
Машгулот мавзуси: Кунчиликда ишлатиладиган асбоб-ускуна ва хом ашёлар.
Тугарак рахбари: ушбу мактабнинг технология таъ- лими ва касбга йуналтириш фани укитувчиси Сайфулло Рахмонов.
Тугарак катнашчилари: 22 нафар (угил бола).
Мутахассислик йуналиши - кунчилик.
Машгулот тури: семинар-сухбат ва мустакил ишла­ри баёни.
Машгулотнинг максадлари:
а) тарбиявий - тугарак кдтнашчиларида халк миллий хунармандчилиги сохалари буйича тери ва чармлар би- лан ишлаш касблари: косибчилик, махсидузлик, кунчи­лик, чармгарлик кабиларга кизикишларини уйготиш ва тарбиялаш. Халк миллий хунармандлари, кунчилари фаолияти билан таништириш ва уларга хурмат фазилат- ларини шакллантириш;
б) таълимий - тугарак кдгаашчиларининг турли тери ва чармларни тайёрлаш, уларнинг хусусияти, ахамияти тугрисидаги янги билимлар бериш хамда тушунча ва тасаввурларини кенгайтириш;
в) ривожлантирувчи - халк миллий хунармандчили- гининг терига ишлов бериш сохалари буйича тугарак катнашчиларининг мавжуд билим ва тасаввурларини кенгайтириш хамда куникма ва малакаларни ривожлан- тириш.
Машгулотнинг жихозланиши: Узбекистон Респуб- ликаси вилоятлари ва туманлари хариталари, корамол, эчки, куй териларнинг намуналари, чармлар, уларнинг уриндошлари (сунъий чармлар) парчалари, тери ва чармдан тайёрланган буюмлар, уй-рузгор жихозлари, расмлар ва уларнинг асл нусхалари.
Шунингдек, дуйида кунчиликда ишлатиладиган ай- рим асбоб-ускуналар мисол таридасида келтирилади:
Кунчилик расмлари, чизмалари, сангноп, дозой, нов, тандир, пешкор, пичод (асли), ип, тери, урод, ранда (асли), шолча (асли), челак (асли), супурги (асли), та- ёдча, шолчуп, ош тузи, галвир, датид, сузма ёки айрон, гил тупрод, одак, чарви ёки думба ёги ва бошдалар.
Тугарак рад бар и С.Радмонов: Утган машгулотлар- да дадимий дунармандчилик турларидан дисобланган кунчилик ва косибчилик тугрисида турли маълумотлар (йигиб) билиб келиш, 5фганиш топширилган эди. Ким шу мавзуга оид данада китобларни удиб келди ёки ту- мандаги, мактаб дудудидаги дассоблар, тери ошловчи- лар билан судбатлашди ва дандай маълумотлар (йигди) билди?
Удувчиси А. Усмонов: Мен дишлогимиздаги кекса тери тайёрловчи Шокир ота Адмедов билан судбатлаш- дим дамда Узбекистан таридига оид баъзи китобларни удиб, кунчиликда ишлатиладиган дом ашёлар тугриси­да маълумотлар тупладим. Бувим Норгул Жураева хо- надонида терига ишлов бериш учун дуйидаги дом ашё­лар, кимёвий моддалар кераклигининг гуводи булдим:

  1. Туз - ош тузи (натрий хлорид NaCl) од рангли кристалл долатидаги модда.

  2. Кдтид - сутнинг “ачиши” натижасида досил була- диган од рангли дуюд ва дуюлувчан ва узига узига хос озгина хиди бор.

  3. Сузма - даттидни дувида дайта ишлаш ёки датид од буз халтага солиниб, унинг зардоби чидарилади, халтада доладиган дисми эса, сузма дейилади. датидни дувида да йта ишлаб, яъни механик усул ордали унинг даймоги олинади.

  4. Гил - сарид рангли тупрод булиб, сувда дорилган- да жуда ёпишдод масса досил дилади. У ернинг паст- ки датламларидан олинади. Унумсиз тупрод таркибида алюминий (А1), кремний (Si) моддалари купрод учрайди.

  5. Терон - тог усимлиги булиб, кузда пишади, уриб

олинади ва салдин жойда дуритилади, сунгра келичада майдалаб туюлади. ,

  1. Охдк - харсанг шаклидаги тошлар юдори тем- пературада диздириб майдаланади, у ок кукун рангда булади, сунгра сувда сундирилади. Кейин, у териларни ошлашда ишлатилади.

  2. Чарви - дорамол, эчки, туя ва дуйларнинг ички ёги булиб, улар дассоб томонидан суйилиб, ёги олинади.

Удитувчи Шукурулло Боборадимов: кунчиликда те­риларни ийлаш, ошлаш жараёнининг бориши тугриси­да ким данада маълумотлар туплади?
Удувчи, Нодир Жураев: катта бувим билан судбат- лашиб, уйимизда суйиладиган дуй ва эчкиларнинг те- рисини дуйидаги усулда дулда ошланганлигини билиб келдим. Рухсат берсаларингиз, бувимнинг териларни ошлаш усулини баён дилсам:
Дастлаб, пичод ёрдамида суйилган дайвоннинг те- риси, уз гунггидан ажратиб олинади. Сунгра. Ажратиб олинган тери ерга тушалиб чап ёки унг томонига зич долатда далин туз сепилади ва сепилмай долган (ярим) дисми туз сепилган томонга дайрилиб (ёпилиб) дуйи- лади. Ушбу тузланган терининг юза дисми ёпилади ва ураб дуйилади. Шу долатда ушбу тери довлининг салдин жойида 2-3 кун садланади. Уч кундан кейин тери дайта ёзилиб, сепилган туз устидан датид ёки суз­ма (чакки) суртилади ва у яна дайрилиб ёпиб дуйилади.
Тери шу долатда 5-6 кун садланади ва махсус тайёр- ланган сувли ура (чудур)ларга ташланиб, икки томони дам дул билан ювилади. Ушбу жараён теридаги туз ва сузмалар тамом бшлгунга дадар бажарилади. Терини дуритиш учунбир дафта давомида пахол (дуруд ут-да- шаклар) устига, соя-салдин жойга ёзиб дуйилади. Шун- дан сунг, тери ийланган дисобланади ва уни бемалол бозорга олиб бориб сотиш мумкин.
Хоналарга тушаладиган пустак буюмни тайёрлаш учун эса, ийланган терига яна ишлов бериши давом эт- тириш керак. Ийланган терини юмшатиш учун чап то­монига чарви ёки мол ёгини икки-уч (сидра) маротаба суртилади ва дул билан эзиб пишитилади. Бу жараён терига ё глар бутунлай сингиб кетгунча давом эттири- лада. Бундай ишлов берилган терилар, бир-икки кун давомида очих хавода сакданади уни пустак (тушаш буюми) ёки пустин, яъни иссих устки кийим сифатида ишлатиш мумкин.
Тугарак рахбари: - Саволлар борми?
Муродалла: - Менда савол бор. Нима учун терн туз- лангач, у хул холида 2-3 кун ураб хуйилади?
Жавоб: - Сизга маълумки, янги суйилган хайвон- нинг териси хул (нам) холатда булада. Ушбу холатда- ги тух яхши сингии хада терининг барча жойига тент таркалиши учун шундай хилинади.
Савол: - Терига нимаучун чарви ёти сурилади?
Жавоб: - Маълумки, тери куригандан кейин, у кат- тик холатда булиб холади. Ушбу холатни йухотиш мах- садида терига чарви ёги сурилади. Яъни, ушбу амалдан сунг (тери хаттих булса хам), у уз эластиклих, эглувчан- лик ва пишикдилик холатини сакдаб холади.
Тугарак рахбари: яна саволлар борми? Агар бонща саволлар булмаса кунчиликдаишлатиладиган асбоблар, жихозлар, курилмалар тугрисида ким гапиради?
Ухувчиси Искандар Алимов: Мен сизларнинг хуз ол- дангизда намойиш килинаётган чизмаларда кунчилик- да ишлатиладиган турли асбоблар, хурилмалар, мосла- малар келтирилган. Х,озир курсатилаётган чизмалар- дан ташхари, деярли барча хонадонларда учрайдиган уй-рузтор буюмлари ва уларнинг вазифалари хахида хисхача маълумот берилади.
Сангноп - ер 1,5-2 м диаметр чухурликда аквалана- ди, сунгра, унинг ички девори 5-7 мм халинликда со- монли ёки хасчупли лой билан суваб чихилади. Кейин, уни хул ёрдамида текисланади ва хуритилади. Ушбу чухурликда турли хил ашёлар, охак, туз, гил ва бошха- лар алохида-алохида сакданади.
К,озон - барча хонадон ошхоналарида учрайдиган идиш. Унда, сув ва турли суюхлик (таом)ларни иситиш, пишириш учун иншатиладиган уй-рузгор асбоби. У чуян ёки алюминийдан ясалади.
Нов - ичи ковак ёточ булиб, у 1-1,5 м узунликдаги чинор, ёнток дарахтидан кирхилиб, тахта холатига кел- тирилади. Сунгра, 3- дона 5-10 см энликдаги тахталар бирлаштирилиб, нов холатига келтирилади. Унинг ичи­га туз солинади ва ундан терини эзишда, текислашда фойдаланилади.
Тандир - (дудхона) у ернинг хаттих жойидан чукур- лиги 1,5-2,5 м, диаметри 1-1,5 м хилиб хазилган чухур булиб, у териларни хиздириш ва хуритишда ишлатила- ди. Тандирнинг ичи хуламаслиги учун, ички томонидан 4 бурчакли хом гиштлар билан огзи томон кичик хилиб териб чихилади.
Пенжор (мойтахта) - стол шаклидаги ёгоч. Ундан те­риларни эзиш ва текислаш учун фойдаланилади. у 1,5- 2 м узунликда булиб, ердан 1 м баланддикда айрилар билан кутарилиб хуйилади.
Пичох: Кунчиликда 2 хил пичох ишлатилади:

  1. Уткир пичох (барча хонадонларда булади).

  2. Оддий (утмас) пичох.

Оддий пичох ёрдамида териларнинг чихихлари, эгилган, букмлган жойлари кесиб ташланади. Терилар- дан турли улчамларни кесиб олишда, уткир пичохдан фойдаланилади.
Ип - пахта ва журналлардан эшиб тайёрланади. Баъзи холларда эса, у 0,5-1 см халинликдаги пиших терилардан хам хирхиб тайёрланиши мумкин. Турли хурилмаларни тайёрлашда, териларни хурилмаларга боглашда ва териларнинг узларини хам бир-бирларига боглашда ишлатилади.
Териурох - икки томондан ёгоч дастали, узунлиги 35-45 см, эни 4-6 см халинлиги 5-8 мм, тиги 1 томондан булиб, у урох-рандага ухшайди. Ундан теридаги жун ва ортихча гушт холдихларини тозалашда ишлатилади.
Териарра - дастасиз, узунлиги 25-30 см, эни 7-10 см, халинлиги 3-8 мм, тишлари 0,5-2 мм булиб, у терилар­нинг сиртидаги ортихча хаттих чихих ва букикларини арралаш учун ишлатилади. Одатда, териарра тигини юхорига харатиб, мустахкамлайди ва тери унинг усти- дан харакатланади.
Кели - баландлиги 40-80 см, диаметри 20-25 см, ко- вагининг диаметри 15-20 см, огирлиги 3-6 кг уйилган гула. У туз, ох,ак, гил каби моддаларни майдалаш учуй ишлатилади.
Келисоп- ёгочдан ясалиб, унинг узунлиги 60-120 см, диаметри 9-13 см, огирлиги 1,5-4 кг гула ёгоч, унинг уртасидан 10-12 см кул сигадиган тешиги булиб, у кели билан биргаликда ишлатилган.
Шолча - жун ёки пахта ип газламадан тайёрланади, узунлиги 1-2 м, эни 0,5 м ли тушама буюм. У пешкорга мой тахта 3,4 марта уралади. Иплар билан богланган шолчанинг устига ёг суртилади.
Челак (пакир) - ёгоч, металл (тунука)дан тайёрлан- ган идиш. У чилангар ёки дурадгор томонидан ясалади. Ундан, сув, ёг, мой ва турли хил кимёвий моддаларни ташишда фойдаланилади.
Супурги - хас, похоллардан ёки молнинг дум дисми- дан тайёрланаган мослама. У терига ёг, туз, суюкдик- ларни (суркаш) суртиш учун мослаштирилган. Унинг бир томони мустахкам богланади ва иккинчи томони буш колдирилади.
Тутарак рахбари: Рахмат. Энди, навбат савол-жа- вобларга берилади. Мархамат, ким жавоб берса, кул кутариб, навбат билан гапирсин.

  1. савол: К,атид ва сузма кунчиликда нима учун ишла­тилади?

Жавоб: К,аттик; ва сузма териларни юмшатиш, эги- лувчанликни ошириш ва рангини сакдаш учун ишлати­лади.

  1. савол: Ох;ак ва гил кунчиликда нима макс а дд а иншатилалади?

Жавоб: Окак сувда ивитиш, аралаштириш, терилар- нинг гунгг кисмини очиш ва мустахкамлаш учун ишла­тилади.

  1. савол: Кунчиликда ишлатиладиган чарви, ёг мах- сулотлари каердан олинади?

Жавоб: Корамол, эчки ва куйларнинг ички (ичак, думба) ёгларидан олинади.

  1. савол: Кунчиликда тандир нима мацсадда ишлати- лади?

Жавоб: Тандир териларни киздириш ёки куритишда ишлатилади.

  1. савол: Кунчиликда дорёгочлар каерда нима учун ишлатилади?

Жавоб: Терини ёзиб куритишда камда уни (ийлаш) ошлашда ишлатилади.

  1. савол: Ийлаш ва ошлаш нима?

Жавоб: Терини сузма билан инщалаб юмшатишга ийлаш дейилади. Ийланган терига механик ишлов бе- риш ошлаш булади.

  1. савол: Одатда, тери тузланса ва куритилса, у тах- тага ухшаш котиб колади. Уни юмшатиш учун нима ишлар килиш керак деб уйлайсиз?

Жавоб: Тузлангандан сунг тери котиб колади. У сув- га солиниб, 2-3 марта ювилади. Сунгра уни кулда эзиб, сузмада ийланади ва бир оз вакт злггандан кейин, у юм- шайди.

  1. савол: Макси, ковуш, этикларнинг чармлари юм- шок булади. Буига кандай эришилади?

Жавоб: Яхши ошлаш ва ийлаш натижасида тери юм- шок ва пишик булиб колади.
Тугарак ракбари: Ракмат! Энди, машгулот жараёни- да фаол иштирок этган тугарак катнашчиларининг би- лимлари баколанади.
Хар уччала маърузачига кам мустакил изланганлик- лари, зчсув материалларини максадга мувофик тупла- ганликлари, яхши ёзиб келганликлари, фикрни огзаки, равон баён килганликлари камда курсатмали жикозлар- дан унумли фойдаланганликлари учун куйидагича бал- лар куйилади.
1. В.Миракмедов - 10 балл; К.Хусанов - 10 балл; МДорабоев -10 балл.
Музокараларда фаол катнашганликлари, саволларга TjrpH жавоб берганлиги камда чизмаларни тугри кур- сатганликлари учун:
1. Х.Дадахонов - 9 балл; А.Назиров - 9 балл; Ф.Мир- комилов - 8 балл; С.Мамадалиев - 8 балл билан бахо- ландилар.
Уйга бериладиган вазифа: Тери ва чармга ишлов бе- риладиган хунармандчилик сохаларининг бирор хили тугрисида, х,ар 2-3 нафар киши (узларингиз келишиб олинг) маълумот туплаб келсин.
Синфхона йигиштирилди. Хулоса, ушбу машгулотда семинар - сухбат услубидан самаралди фойдаланилди.
КддимиЙ хунармандчилик сохаларидан хисоблан- ган косибчилик хунари хакида фикр юритадиган бул- сак, косибчилик ошланган теридан зарурий пайабзал- ларни ишлаб чикарувчи кенг бир сохадир. Косиблар, асосан териларни андозалар буйича, турли хил махси, тоштавон этик, кучай этик, мукки этик, ковсар ва нугай кавуш, паттойи кавуш, чармдастак кавуш, чорик ва ух- шаш пайабзалларни тикканлар.
Дуконларда ишловчи шогирдлар аксарият устанинг уз фарзанди ёки хариндошларидан иборат булган. Ко- сибчиликда турли-туман мехнат куроллари аррача, теша, омбир, таёкча, колип, бигиз, буранда, дупоя, га­зон, белча, кува сингари асбоблар ишлатилган [5.2; 7].
Халк миллий хунармандчилиги сохаларидан хисоб- ланган кунчилик сохаси Сариосиё туманидаги 4-уму- мий урта таълим мактабида шу пайтгача тугарак машгулотлари даре жадвалига киритилмаган эди. Шу боне укувчи ва мураббийларнинг узлари хизикишиб, изланиб, шу сохалардан тутарак машгулотларини таш- кил этишди.
Бугунги кунда, ухувчи ва мураббийларнинг фаолли- клари жуда яхши. Машгулотлар жараёнида мураббий укувчиларга мавзу юзасидан 10 дан ортик саволлар би­лан мурожаат этди. Ушбу саволларга ухувчилар деярли яхши жавоб беришди.
Умуман олганда, семинар-сухбат услубида (са- вол-жавоблар асосида) ташкил этилган ушбу машгу- лот, шаклан анъанавий (тусда) куринишда утказилган булса-да, мазмунан янги, яъни халх хунармандчилиги- ни урганишга асосланган холда ташкил этилди. Халк миллий хунармандчилигининг кадимий сохдларидан хисобланган, баъзи кишлок жойлардагина сакданиб колган кунчиликни ургатиш ва урганишга багишланган холда тугарак машгулоти утказилди.
Миллий кадриятлардан хисобланган халк хунарман- дчилигини 5фганишнинг мухим куринишларидан хи­собланган тугарак машгулотларининг ахамияти томон- ларидан бири моддий-техникавий, хом ашё ва укув-ус- лубий таъминотни йулга куйиш хисобланади. Чунки ушбу таъминот машгулотнинг амалийлиги ва ишлаб чикаришга асосланганлигини ташкил этишда асосий восита хисобланади.
Халкимизнинг “юз марта эшитгандан кура, бир мар­та курган афзал” ёки “юз марта кургандан кура, бир марта бажарган маъкул”, деган доно сузлари бевосита халк хунармандчилиги машгулотларини бажаришга та- аллукли, дейиш мумкин. Чунки кулда машгулотларни бажариш, аввало, хом ашё таъминотига, асбоб-ускуна- лар, жихозларнинг етказилиб берилишига боглик.
Миллий кадриятларнинг мухим куринишларидан хисобланган халк миллий хунармандчилигининг турли сохаларини >фганиш учун дарслардан фаркли равишда укув-тарбиявий тадбирларни ташкил этиш хам мухим ахамият касб этади. Тадкикотни олиб бориш жараёнида укув-тарбиявий тадбирлар оркали ташкил этилишдаги дидактик имкониятлари урганилди ва куйидаги фикр- мулохазаларни баён этиш имконияти яратилди:

  1. Халк хунармандчилиги Шарк халкларининг мил­лий рухдаги моддий кадриятлари хамда кенг таркалган кадимий фаолият турларидан хисобланади.

  2. Умумий урта таълим мактабларида ташкил этила- диган укув-тарбиявий тадбирлар халк миллий хунар- мандчилигини тизимли урганишда мухим ахамият касб этади. u

  3. Укув-тарбиявий тадбирларни ташкил этишда укувчиларнинг ёш, якка тартибдаги, акдий ва жисмо- ний ривожланишлари, кизикишлари ва лаёкатларини хисобга олган холда гурухдарга хамда хунармандчилик сохаларига тахсимлаш лозим.

  4. Хал к; миллий хунармандчилиги сохаларидан таш- кил этиладиган ухув-тарбиявий тадбирларнинг хил- ма-хиллиги, мазмунан ва шаклан турли-туманлиги, утказилган вахтнинг аних чегараланмаганлиги, мавзу- ларнинг хисман булса-да, ихтиёрий танланиши, ушбу тадбирларнинг хуп куринишлилиги ва мо слэшу вчанли- гини таъминлайди.

  5. Халх миллий хунармандчилиги сохаларидан зпгка- зиладиган ухув-тарбиявий тадбирларни ташхил этишда умумтаълим махтаблари, 5фта махсус, касб-хунар таъ- лими муассасалари, педагогих жамоалари (аъзолари), махалла-жамоатчилик, оилалар хамда турли соха ху- нармандларининг вакиллари ииггирок эгишлари, хам- корликда фаолият хурсатмохдари лозим.

  6. Ухув-тарбиявий тадбирларни утказишни режа- лаштиришда халх миллий хунармандлари устахонала- ри, хусусий ва давлат тасарруфидаги ишлаб чихариш муассасалари, меъморчилик обидалари бирлашмалар негизида утказишларини хам эътиборга олмох лозим.

  7. Узбекистон Республикасининг 1999 йил 16 авгус- тида хабул хилинган “Умумий урта таълимнинг Давлат таълим стандартларини тасдихлаш” тугрисидаги Фар- монига мувофих ташхил этилаётган мехнат таълими ва касбга йуналтириш фани негизида ухув-тарбиявмй тад- бирлар асосий машгулотлар билан уйгунлихда ташкил этилмоги лозим.

ХУЛОСАЛАР
Миллий кадриятлардаи хдсобланган халк хунарманд­чилиги сохдлари умумий урта таълим мактабларида техно­логия ва касб-хунар тайёргарлигини, жумладан, технология таълими ва касбга йуналтириш дарсларини такомиллашти- ришга багишланган илмий-тадкдкот изланишлари олиб бо- ришда, бир катор муаммолар борлиги маълум булди. Бу му- аммолар куйидагилар:

  1. Х,ар бир халк, хунармандчилиги сохдси учун миллий кадриятлар шажарасини яратиш,

  2. Моддий кадриятларнинг, жумладан, халк хунармандчи- лигининг миллий, маънавий, моддий кадриятлар тизимида- ги урнини белгилаш.

  3. Узлуксиз таълим-тарбия тизимида технология ва касб тайёргарлигининг урнини белгилаш.

  4. Технологик ва касбий тайёргарликда технология таъ­лими ва касбга й^шалтиришнинг ахдмиятини очиб бериш.

  5. Технологик ва касбий тайёргарликнинг мамлакатимиз- даги хрзирги колатини аникдаш ва ундан халк хунармандчи- лигининг урнини белгилаш.

  6. Халк миллий хунармандчилиги сохаларидан техноло­гик ва касбий тайёргарликда фойдаланишнинг мазмунини, шарт-шароитларини аникдаб бериш.

  7. Халк милий хунармандчилигининг угил болалар учун кулай булган турлари ва унинг мазмунини белгилаш.

  8. Танланган мазмунда укувчиларнинг узлаштириш дара- жаларини аникдаш.

Демак, таълим-тарбия тизимининг мухдмм боскичлари- дан хисоблангаи умумий урт а таълим боскичида технология таълими ва касбга йуналтириш фани негизида халк миллий хунармандчилиги сохаларидан фойдаланишда аввало, даре машгулотлари мухдм урин тутади. Технология таълими ва касбга йуналтириш дарсларининг 3 турдалилиги (назарий, амалий, ишлаб чикариш) халк миллий хунармандчилиги сохаларининг асосан, кулда турли машгулотларни бажа- ришга мослашганлигини таъкиддайди. Укувчилар назарий машгулотлардан халк миллий хунармандчилиги сохала- ри, усталар усулари, махсулотлар турлари, бажариладиган машгулотлар тугрисида батафеил (назарий, амалий) маъ- лумотлар оладилар. Амалий машгулотлар жараёнида тур- ли машгулотларни аксарият холларда кулда бажарадилар. Укувчилар ушбу жараёнда тегишли куникма ва малакаларни шакллантирадилар, ишлаб чихариш машгулотлари жараё­нида эса, бевосита бирор буюм ясайдилар ва махсулотлар етиштирадилар.
Халх миллий хунармандчилигининг йуналишлари тур- ли-туманлиги, сохдларининг куплиги учун, фахатгина даре машгулотларида улардан муфассал фойдаланиш кулами че- гараланиб холади. шунинг учун хдм ахамияти жихатидан даре машгулотларидан кам булмаган ухув-тарбиявий тад- бирларнинг хам урни катта. Чунки бундай машгулотларга ухувчиларнинг хизидишлари жуда юдори булади.
Мазкур машгулотлар жараёнида ухувчилар узларини эр- кин тутадилар хамда улар бир-бирларига нисбатан хурмат нухтаи назаридан муносабагда буладилар. Шунингдек, ту- гарак машгулотларини утказишда, уларнинг махсус жой тан- ламаслиги, узига хос дастурга эга эканлиги, вадтнинг бема- лоллиги, махаллий материаллар (хом ашё)дан фойдаланиш имконининг кенптиги кабилар ушбу соханинг имкониятла- рини кенгайтиради,
Х,озирги даврда халд миллий хунармандчилиги сохалари- ни урганиш ва ургатиш масалалари хушимча таълим муас- сасалари ва умумий урта таълим мактабларида тугараклар ва укувчилар ижодий уюшмалари сифатида ташкил этилган. тугаракларнинг дидактик имкониятлари таълимнинг бошха куринишлари (шакллари)га нисбатан купрок, махсулли хд- собланади.
Умумий урта таълим мактабларда укдтиладиган техно­логия таълими ва касбга йуналтириш машгулотлари, халх миллий хунармандчилиги сохалари буйича ташкил этила- диган тугараклар машгулотларида илгари сурилган назарий, амалий гояларни педагогик тажриба-синов ишларида синаб курганда етарлича ижобий натижаларни берди.
Миллий хадриятларни умумий урта таълим мактаблари­да технология таълими ва касбга йуналтириш сохаларига таянган холда фойдаланиш юхори самараларни берди. Бу- нинг учун, ушбу соха зарурий укув услубий таъминот, мод- дий-техника, материаллар ва мутахассис педагоглар билан мужасеамлаштирилса, махсадга мувофих булади.

  1. Мирзиёев Ш.М. Эркин ва фаровон, демократик Узбе­кистан давлатини биргаликда барпо этамиз. Узбекистан Рес- публикаси Президентининг лавозимига киришиш тантанали маросимига багишланган Олий Мажлис палаталарининг цушма мажлисидаги нуткд. —Т.: “Узбекистан” НМИУ, 2016. -56 6.

  2. Мирзиёев Ш.М. К^онун устуворлиги ва инсон манфа- атларини таъминлаш — юрт тараккиёти ва халк, фаровонли- гининг гарови. Узбекистон Республикаси Конституцияси цабул кдлинганининг 24 йиллигига багишланган тантанали маросимдаги маъруза, 2016 йил 7 декабрь. - Т.: “Узбекистон” НМИУ, 2016.-48 б.

  3. Мирзиёев Ш.М. Буюк келажагимизни мард ва оли- жаноб халкдмиз билан бирга курамиз. - Т.: “Узбекистон” НМИУ; 2017. -488 б.

  4. Мирзиёев Ш.М. Миллий таракдиёт йулимизни кдтъият билан давом эттириб, янги боскдчга кутарамиз. - Т.: “Узбе­кистан” НМИУ, 2018. - 592 б.

  5. Каримов И. А. Тарихий хотирасиз келажак йук- - Т: “Узбекистон” НМИУ, 1998.

  6. Каримов И. А. Узбекистон бозор икдисодаётини чукур- лаштириш йулида. — Т: “Узбекистон” НМИУ, 1992.

  7. Каримов И. А.Узбекистоннинг уз истикдол ва таравди- ёт йули. - Т.: “Узбекистон” НМИУ, 1995.

  8. Каримов И. А. Биздан озод ва обод Батан к,олсин. - Т: “Узбекистон” НМИУ, 1996.

  9. Каримов И. А. Батан ягонадир, Батан биттадир. - Т: “Узбекистон” НМИУ, 1996.

  10. Каримов И. А. Шу азиз Батан барчамизники. - Т.: “Уз­бекистан” НМИУ 1996.

  11. Каримов И. А.Узбекистон XXI асрга иятилмокда. - Т.: “Узбекистон” НМИУ, 1999.

  12. Каримов И. А.Узбекистон XXI аср бусагасида, хавф- сизликка тахдид, таракдиёт шартлари ва кафолатлари. - Т: “Узбекистон” НМИУ, 2004.

  13. Каримов И. А. Юксак маънавият - енгилмас куч. - Т.: “Узбекистон” НМИУ, 2008.

  14. Узбекистон Республикасини янада ривожлантириш буйича Хдракатлар стратегияси тугрисяда Фармон 2017 йил 7 февраль, ПФ-4947-сон.

  15. Андреев М. С. Таджики долины Хуф. Вып. I. -Сталин- абад, 1953.

  16. Белиницкий А. М., Бентович И. Б. «Из истории Сред­неазиатского шелкоткачества (к идентификации ткани зан- даничи). -Советская археология. - 1961. -№ 2, 3. —С. 41-43.

  17. Бернщтам А. Н. Киргизский народный повествова­тельный узор. Киргизский национальный узор. -Ленинград - Фрунзе, 1948.

  18. Писарчик А. К. Народное прикладное искусство тад­жиков. -Душанбе, 1987.

  19. Рассудова Р. Я.Узбекский художественный шов. - Т, 1966.

  20. Симаков Н. Е. Искусство Средней Азии. Сборник орнаментов и узоров, снятых с натуры на памятниках арх. и предметах гончарных ткацких, ювелирных и пр. в 1879. СПб, 1883.

  21. Соболев Н. И. История украшения тканей. -М. -Ду­шанбе, 1934.

  22. Сухарева О. А. Орнамент декоративных вышивок Са­мар, и его связь с народ, представителями и верованиями (вторая половина XIX - начало XX века). Советская этно­графия. - 1983. -№ 6. - С. 17-18.

  23. Тарасов А. И. Народное вышивки Бухары. Декоратив­ное искусство СССР, 1957.

  24. Тарасов. А. Н. Народное вышивка Узбекистана. Деко­ративное искусство СССР. 1958. -№ 10. - С. 51-53. Тарасов А. Н. Народное вышивка и убранство жилиик, народов Узбе­кистана. Вопросы декоративного искусства. Труды Москов­ского высшего художественно-промышленного училища. Вып. 1.-М, 1958.

  25. Анитипина К. И. Особенности материальной куль­туры и прикладного искусства южных киргизов. -Фрунзе, 1962.

  26. Урацов М. Б.Каштадузлик ва тукцмачюшк хунарлари- га оид атамалар. Узбек тили ва адабиёти. - 1996. - 6-сон. - Б. 47-49.

  27. Абдураззацов А. А. XIX асрнинг охири - XX асрнинг бошларида узбек хотин-кдзларининг чеварчилик касб-ху- нарлари. // Общественные науки Узбекистане. - 1998. -№ 1. -С. 27-30.

  28. Гюлъ Э. Жойнамоздаги рамзлар. //Санъат. - 2001. -3-сон. - Б. 13-16.

  29. Абдуллаев Т. А, Хасанова С. А. Одежда узбеков (XIX

  • начало XX в. в). Т: Фан, 1978.-115 с.

  1. Алламуратов А. Каракалпакская народная вышивка. -Нукус: Каракалпакистан, 1977. -79 с.

  2. Андреев М.С. Орнамент горных таджиков верховьев Амударьи и киргизов Памира. - Т., 1928. - 81 с.

  3. Атлас художественных ремесел (под. ред. А. А. Хаки­мова). -Т: «Шарк», 1999. - 223 бет.

  4. Бикжанова М. Мурсак Старинная верхняя одежда уз­беков. Ташкента. - Сталинобод: АН Тадж ССР, 1960. - 345 с.

  5. Сухарева О. Художественные ремесла Узбекиста- на.//3везда Востока - 1948. -№ 19,-С. 53 -60.

  6. Сухарева О. Среднеазиатское искусство вышивки //Советская этнография. -М. - 1981. -№ 3. - С. 71-77.

  7. Сухарева О. Древние черты в формах головных убо­ров. //Среднеазиатский этнографический сборник. - М.: «Изд. АНСССР», 1954. - 414 с.

  8. Сухарева О. Вышевка. Народное декоративное ис­кусство Советского Узбекистана. - Т: «Изд. Академии наук РУз.», 1954. - 176 с.

  9. Сухарева О. О ткацких ремеслах в Самарканде. - Ду­шанбе, 1981. - 287 с.

  10. Сухарева О. История Среднеазиатского костюма (Са­марканд 2-я половина XIX в - нач XX в) - М.: «Наука», 1982.

  • 141 с.

  1. Турсуналиев К. Каталог вышивок Узбекистана XIX -XX вв. - Т: «Фан». 1976. - 128 с.

  2. Турсуналиев К. Тюбетейка - один из излюбленных го­ловных уборов народов Узбекистана. -Т.: «Фан», 1990. - 123 с.

  3. Турсуналиев К. Все цвета радуги (Тюбетейки и голов­ные уборы узбеков XIX - XX вв). -Т: «Фан», 1991. - 112 с.

  4. Умарбекова Д. Художественная вышивка Узбекиста­на. -М.: «Внешторгиздат», 1988. - 98 с.

  5. Ундреева Л. В. Узбекская народная одежда конца XIX -XX вв. - Т: «Фан», 1994. - 104 с.

  6. Фахрединова Д. А.Декоративно-прикладное искус­ство Узбекистана. -Т, 1972. - 161 с.

  7. Фирдавсий А. Шохрома. -Т, 1978. - 196 с.

  8. Франсис М.Циннер. Сюзане Узбекистана. Текстиль и жизнь кочевых и оседлых узбекских племен Центральной Азии. - Базель: Изд. Д. Линдаль и Г. Кнорра, 1975. - 67 с. (На анг. языке).

  9. Хакимов А. А. Современное декоратиное искусство республик Средней Азии. -Т: «Фан», 1988. - 185 с.

  10. Чепелевецкая Г. Л. Узбекистон сузанаеи. -Т: «Гослит­издат», 1961. - 160 6.

  11. Янай Р. Сюзане Среднеазиатской вышивки (каталог выставки Харец-музей). -Тель-Авив, 1988. -210 с.

  12. Узбекистон тасвирий санъати. Альбом. -Т: «Бафур Гулом номидаги адабиёт ва санъат нашриёти», 1976. - Б. 216-218.

  13. Узбекистон халк; санъати. Альбом. -Т: «Гафур Гулом номидаги адабиёт ва санъат нашриёти», 1979. -234 б.

  14. Узбекистон санъати (1991-2001 йиллар). Академик А. Хдкимов тахрири остида. -Т: «Шарц», 2001, -240 б.

  15. Узбек халк; эртаклари. -Т: «Фан», 1989. - 115 6.

  16. Bossert Н. Т. «Das Omametueerk». 1 -издание. - Берлин, 1924.-231 с.

  17. Ikat Silks of Central Asia. - London, 1997. - 378 p.

  18. Ikats Woven Silk from Central Asia The Bau Collection Cambridg. 1988,- 275 p.

  19. Jumaev. K. Bukhara embroidering of XX-XIX centry. (Bucharastickerei des XIX. und XX Jahrhunderts.) -T: «Shark». 2000. - P.22.

  20. Сухарева О. Ходжентские сузани //Этнография Тад- жикстана. -Душанбе: Ахмад Даниш, 1985. -148 с.

  21. Тарасов А. Народные вышивки Бухары. //Декоратив­ное искусство СССР. - М.; 1957. Юбилейный номер. -С. 33- 37.

  22. Тарасов А.Декоративная вышивка Узбекистана. //Де­коративное искусство СССР. -М. -1958. - № 10. -С. 8-15.

  23. Тарасов А.Декоративная вышивка в убранстве жилищ народов Узбекистана. //Вопросы декоративного искусства. -М.; 1958. - 146 с.

  24. Толстов С., Жданко Т. II Среднеазиатский этнографи­ческий сборник I. II. 1954, 1959. - М.: «Изд-во АН Уз ССР», 1959.-414 6.

  25. Баронов В. С. Крестьянское искусство. -М.: «Госиз­дат», 1924. - С.25.

  26. Веймарн Б. Искусство Средней Азии. М. -Л. «Искус­ство», 1940. - 192 с.

  27. Головин И. И. Кустарные промыслы Туркестана. -Т, 1909.-С. 36-37.

  28. Гончарева П. А. Бухоро зардузлик санъати. -Т, -1986. 1106.

  29. Домбровский Г. Сузани - вышивки из Средней Азии (Наследники шелкового пути Узбекистан - Германия). - Штутгарт, 1995. - С. 263 - 279.

  30. Долинская В. Захидов П. и др. Искусство Узбекиста­на 1917 -1972 гг. - М., 1976. - 608 с.

  31. Древности южного Узбекистана, (под общ. редак. Г. А. Пугаченковой, Э. В. Ртвеладзе, К. Кото). -Япония, 1991. -335 с.

  32. Рахимов М. К. Художественная керамика Узбекиста­на. -Т, 1961.-243 с.

  33. Ремпедь Л. И. Архитектурный орнамент Узбеки­стана. История развития и теория построения. -Т.: «Гослит- здат», -1961. - 606 с.

  34. Ремпел Л. И. Проблемы синтеза, искусство в художе­ственной культуре народов Средней Азии. Искусства зодчих Узбекистана. -X: «Фан», 1965. - 152 с.

  35. Ремпел Л. И. Далекое и близкое. -Т, 1981. - 301 с.

  36. Ремпел Л. И, Цепь времен. Вековые образы и бродя­чие сюжеты в традиционном искусстве средней Азии. -Т., 1987. - 189 с.

  37. Ртваледзе Э. В., Сагдуллаев А. Памятки минувших ве­ков. -Т.: “Узбекистан”, 1986. - 133 с.

  38. Ртваледзе Э. В. Великий шелковый путь. Энциклопеди­ческий справочник. X, 1999. - 276 с.

  39. Руденко С. Древнейшие в мире художественные ков­ры и ткани из курганов горного Алтая. - М.: «Искусство», 1968. - 134 с.

  40. Сидоренко А., Артыков А., Раджабов Р. Золотое шитье Бухары. - X: «Гафур Гулям», 1981, - 112 с.

  41. Содик;ова Н. Маданий ёдгорликлар хазинаси. -X: «Фан», 1981. - 270 б.

  42. Содицова Н. Узбек миллий кийимлари. XX-XIX аср- лар. -Х„ 2001.-304 6.

  43. СоловьеваГ. Орнамент Мариинский вышивки. -Йошкар- Ола, 1982. -86 с.

  44. Сухарева О. К истории Самаркандской декоративной вышывки. литературы и исскуства Узбекистана. Кн. 6. -X, 1937.

  45. Абдуллаева Н. Анъанавий каштадузликда махдллий локал жихдтлар. Узбекистонда археология ва этнология фан- ларининг таракддёти ва истицболлари мавзуидаги Республи­ка илмий-амалий конференция материаллари. -X, 2012. - Б. 101-102.

  46. Андреев М. С. Хаджики долины Хуф. Вып. X Сталин- абад, 1953.-Б. 101-102.

  47. Белиницкий А. М., Бентович И. Б. «Из истории Сред­неазиатского шелкоткачества (к идентификации ткани зан- даничи). //Советская археология. - 1961. -№ 2. 3, - С. 19-21.

  48. Бернщтам А. Н. Киргизский народный повествова­тельный узор - Киргизский национальный узор. - Ленин- град-Фрунзе, 1948.

  49. Писарчик А. К. Народное прикладное искусство тад­жиков. -Душанбе, 1987.

  50. Рассудова Р. Я.Узбекский художественный шов. - Т, 1966.

  1. Симаков Н. Е. Искусство Средней Азии. Сборник ор­наментов и узоров, снятых с натуры на памятниках арх. и предметах гончарных, ткацких, ювелирных и пр. в 1879 СПб, 1883.

  2. Соболев Н. Н. История украшения тканей. -М. - Ду­шанбе, 1934.

  3. Анитипина К. И. Особенности материальной куль­туры и прикладного искусства южных киргизов. -Фрунзе, 1962.

МУНДАРИЖА

М. X. ШОМИРЗАЕВ 3
МАКТАБ ТЕХНОЛОГИЯ ТАЪЛИМИДА 3
СПЕКТРАЛ-ВАРИАТИВ КОМПОНЕНТЛАРИНИ ФАНЛАРАРО ТАКОМИЛЛАШТИРИШ 3
Illoivill])It, Ml. X. 4
5) У 20
7) У 20
ХУЛОСАЛАР 38
МУНДАРИЖА 53

Босишга 10.03.2020 дарухсат этилди.


Бичими 84x108 7ЗГ Нашр босматабоги 3,5.
Офсет когози. Адади 350 нусха. Буюртма№ 03.
Оригинал макет «Tafakkur» нашриётида
нашрга тайёрланди.
«ADAD PLYUS» МЧЖ босмахонасида чоп этилди.
Тош
Download 215.86 Kb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   2



Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©fayllar.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling