Махсус таълим вазирлиги тошкент давлат иқтисодиёт университети

Якуний хулоса 
Мустақиллик руҳида янгича фикрлайдиган фозил, маънавий баркамол ва 
комил инсон, энг аввало, фуқаролик бурчини “аъло” даражада ҳис этадитган 
шахс бўлиши даркор. Содда қилиб айтганда, ҳар қайси маънавий баркамол ва 
комил инсон, ҳар биримиз: “Шу давлат, шу жамият менга нима берди?” деб 
эмас, балки: “Мен ўзим Ватанимга, элу юртимга нима бердим?” деб ўйлашимиз 
ва ҳар дам шу ақида билан яшашимиз керак. 
V. 
Кейс-стади ўқитиш технологияси 
Ўқув машғулотининг технологияси модели 
Мураббийлик соати мавзуси 
Маънавий таҳдидлар ва уларга қарши 
ғоявий курашиш 
Ўқувчилар сони: 21
2 соат 
Ўқув машғулоти шакли 
Билимларни 
кенгайтириш, 
чуқурлаштириш, кўникма ва малакаларни 
шакллантиришга 
қаратилган 
амалий 
18 

---

машғулот 
Мураббийлик соати режаси 
1. 
Кейс-стади мазмунига кириш. 
2. 
Ўқувчилар 
билимларини 
фаоллаштириш мақсадида “Блиц - сўров”
ўтказиш. 
3. 
Кейс-стади мазмуни билан танишиш ва 
якка тартибда ишлашни ташкил қилиш. 
4.
“Кейс-стади”ни гуруҳларда ечиш. 
5. 
Натижалар тақдимоти ва муҳокамасини 
ўтказиш. 
6. 
Муҳокама этилаётган муаммони “Т-
схема” жадвали асосида таҳлил этиш. 
7. 
Якуний хулоса чиқариш. Эришилган 
ўқув натижаларига кўра ўқувчилар 
фаолиятини баҳолаш 
Машғулотнинг мақсади: Ёшларни миллий табиатимизга ёт ва зарарли бўлган 
таъсирлардан ҳимоя қилиш, уларни ҳаётга, ён-атрофда юз бераётган воқеа 
ҳодисаларга дахлдорлик ҳисси билан яшайдиган, мустақил фикрлайдиган, 
иймон-эътиқодли, баркамол инсонларни тарбиялаш 
Педагогик вазифалар: 
Ўқув фаолияти натижалари:. 
• 
кейс-стади мазмунини мустақил 
ўрганиш учун асос яратади; 
• “
Бепарволик ва лоқайдликка йўл 
қўймаслик, 
ҳушёрлик 
ва 
жонкуярлик” муаммосига оид 
вазият билан таништиради; 
• 
муаммони 
ажратиб 
олишга 
ўргатади, таққослашга, таҳлил 
қилишга умумлаштиришга кўмак 
беради;
• 
муаммони ҳал этиш бўйича аниқ 
ҳаракатлар 
кетма-кетлигини 
тушунтириб беради; 
• 
муаммоли вазифаларни ечишга 
шарт-шароит яратади, мантиқий 
хулоса чиқаришга кўмак беради 
• 
кейс-стади мазмуни билан олдиндан 
танишиб чиқиб, ёзма тайёргарлик 
кўради; 
• “
Бепарволик ва лоқайдликка йўл 
қўймаслик, ҳушёрлик ва жонкуярлик” 
муаммосини 
ечиш 
бўйича 
аниқ 
вазиятларнинг кетма – кетлигини 
аниқлайди; 
• 
муаммоли 
вазифаларни 
ечишда 
назарий билимларини қўллайди; 
• 
муаммони аниқлаб, уни ҳал қилишда 
ечим топади; 
• 
якуний мантиқий хулосалар чиқаради. 
Ўқитиш методлари 
Кейс-стади, ақлий ҳужум, инсерт, 
мунозара, амалий усул 
Ўқитиш воситалари 
Ўқув материали, ўқувчига услубий 
кўрсатмалар, тақдимот, флипчарт
Ўқитиш шакллари 
Индивидуал, 
фронтал, 
жамоа, 
гуруҳларда ишлаш 
19 

---

Ўқитиш шарт-шароитлари 
Гуруҳларда ишлашга мўлжалланган, 
аудитория
Қайтар алоқа усул ва воситалари Блиц-сўров, тақдимот, кузатув 
Ўқув машғулотнинг технологик харитаси 
Иш 
жараёнла
ри вақти 
Фаолиятнинг мазмуни 
ўқитувчи 
ўқувчи 
I - 
босқич. 
Мавзуга 
кириш 
(10 
дақиқа)