Maktab ta‘limi vazirligi abdulla avloniy nomidagi pedagoglarni kasbiy

Bitiruv malakaviy ishning metodlari: nazariy tahlil, kuzatish, suhbat, savol-javob
Bitiruv malakaviy ishning ilmiy ahamiyati:
1 Maktablada milliy tarbiya tizimini joriy qilishning nazariy asoslari to’grisida ilmiy tushuncha berildi.
2.Milliy tarbiya mazmun, mohiyati ilmiy asoslab berildi.
3.O’zbek milliy tarbiyasi tajribasining pedagogic tasnifini ilmiy ravishla asoslab berildi.
4. Ta’limning milliy tarbiyaviy mazmunini uoritib berish va uni takomillashtirish yo’llarini ilmiy tasdigini topdi .
5. Milliy tarbiyaning fuqarolik jamiyati shakllanishidagi o’rni va ahamiyati asoslab berildi.
Bitiruv malakaviy ishining vazifalari.
1. Sharq ma’naviy merosida ma’naviyat va ma’naviy barkamollik masalalarini aniqlash.
2. Ma’naviy-axloqiy tarbiya va ijtimoiylashtirishning oʻzaro aloqadorligini yoshlar ma’naviyatiga ta’sirini ochib berish.
3. Mustaqillik yillarida yuzaga kelgan ma’naviy boʻshliqni sabablarini aniqlash va uni bartaraf etish usullarini tadqiq etish.
4. Yoshlarda yuksak ma’naviyatni shakllantirishda ma’naviy merosning ahamiyatini koʻrsatish.
5. Yoshlar ma’naviyatini yuksaltirishda milliy va xalqaro huquq normalarining ahamiyatini koʻrsatish.
6. Ijtimoiy-siyosiy institutlarning yoshlar ma’naviyatini yuksaltirishdagi oʻrni.
7. Yoshlar ma’naviyatini yuksaltirishda qonun hujjatlarini takomillash-tirishning mohiyatini ochib berish.
8. OAV va Internet tizimini yoshlar maʻnaviyatini yuksaltirishdagi roʻlini asoslash va ulardan toʻgʻri foydalanish usullarini ishlab chiqish.
Bitiruv malakaviy ish tuzilishi: kirish, ikki bob, xulosa va foydalanilgan adabiyotlar ro’yxatidan tashkil topgan.

I. BOB. BUYUK AJDODLARIMIZ MEROSIDA MILLIY TARBIYA MASALASI.

1. 
   Ajdodlarimiz merosida milliy tarbiyaning o’rni va ahamiyati.
   

O’zbekiston Birinchi Prezidenti Islom Karimov 2000 yil 8 iyunda «Fidokor» gazetasi muxbiri savollariga bergan javoblarida mafkura dunyosida bo’shliqqa yo’l qo’yib bo’lmasligi, hozirgi paytda ro’y berayotgan ayrim salbiy holatlar, yovuz ishlar, avvalo, mafkuraviy bo’shliq tufayli sodir bo’layotganligini ta’kidlab o’tgan edi. «Milliy g’oya: asosiy tushuncha va tamoyillar» risolasi mazmunini xalqqa, yoshlar tarbiyasi jarayoniga olib kirish bugungi kunning dolzarb masalasi qilib qo’yildi.

Yoshlar ongida g’oyaviy bo’shliq paydo bo’lishiga yo’l qo’ymaslik, ularni milliy istiqlol g’oyalariga sadoqat ruhida tarbiyalash va Vatanimiz ravnaqiga xizmat qiladigan barkamol avlodni voyaga etkazish bugungi kunning eng dolzarb vazifasidir.
O’zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasi huzuridagi «O’quv dasturlari, darsliklar va o’quv qo’llanmalarni qayta ko’rib chiqish va yangilarini yaratish bo’yicha respublika muvofiqlashtirish komissiyasi» kengaytirilgan majlisining 2000 yil 30 sentyabrdagi «Milliy istiqlol g’oyasi: asosiy tushuncha va tamoyillar fanini uzluksiz ta’lim tizimiga joriy etish haqida»gi Qaroriga ko’ra 2000-2001 o’quv yilining 2-choragidan e’tiboran umumiy o’rta ta’lim muassasalarining o’quv rejasidagi 7-9-sinflar uchun «Ma’naviyat asoslari» o’rniga «Milliy g’oya va ma’naviyat asoslari» o’quv fani joriy etildi. 2000 yil 9 oktyabrda Xalq ta’limi, Oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirliklari bu masalani yana bir bor ko’rib chiqib uni hayotga joriy qilish uchun zaruriy ishlarni belgilab oldilar.