ЦЕЛЬ НАУКИ (ЦН)
|
ЦН 1
|
Формирование у студентов представлений о движущих силах развития психики и основных новообразованиях, возникающих у ребенка на каждом возрастном этапе, изучение теоретической основы психического
развития детей и в практическом овладении методами детской психологии.
|
ЦН 2
|
Изучение основных методологических подходов к исследованию возрастной, изменчивости психики ребенка, знакомство с теоретическими и методологическими основами детской психологии,
понимание особенностей возрастной изменчивости психики ребенка и особенностей развития психических процессов, состояний и свойств ребенка на разных этапах детства.
|
Базовые знания, необходимые для освоения науки
|
1.
|
знать основные понятия психологии развития ребенка, знать основные направления современных возрастно-психологических исследований детской психики
|
2.
|
анализировать собственную деятельность, межличностные отношения в ученическом и педагогическом коллективах, личностные особенности с целью их совершенствования
|
Результаты обучения (РО)
|
|
С точки зрения знаний:
|
ТN1
|
иметь представление о предмете и структуре курса как психологической отрасли широкого профиля, имеющей базовый, межотраслевой характер и участвующей в решении комплекса задач в системе образования, понимать направленность практической и научно-исследовательской деятельности детского психолога
|
ТN2
|
иметь представление о предмете, методах, практических задачах и актуальных проблемах «Детской психологии и психодиагностики», владеть материалом курса, иметь представление о возрастных аспектах развития ребенка
|
ТN3
|
иметь основные понятия психологии развития ребенка, знать основные направления современных возрастно-психологических исследований детской психики
|
ТN4
|
знать специфику развития и психические новообразования каждого возрастного этапа раннего, дошкольного и младшего школьного детства.
|
|
С точки зрения навыков:
|
ТN5
|
контролировать и интерпретировать собственное психическое состояние, определять основные детерминанты конкретных психологических явлений и процессов в учебно-воспитательном процессе, разбираться в мотивах поведения, потребностях и значении поступков других людей;
|
ТN6
|
учитывать в своей профессиональной деятельности социально-психологические особенности взаимодействия и общения внутри учебного коллектива и управлять динамикой групповых процессов, давать психологическую характеристику личности учащегося, регулировать поведение, эмоциональное состояние и процессы познания учащихся
|
ТN7
|
использовать полученные знания в системе и выявлять психологические проблемы развития человека, выбирать целесообразные и психологически оправданные средства для решения практических задач;
|
|
