Мактабгача таълим педагогикаси

ўйинлар 
учун 
жой, 
ижодий 
ўйинлар 
ва 
турли 
ўйинчокдар билан ўйналадиган ўйинлар учун жой ажра­
тилади. Майдончада 
ҳаракатларни ривожлантирувчи 
жиҳозлар, тирмашиб чиқиш учун деворчалар (уч, тўрт ва 
олти бурчакли), мувозанат сақлаш учун хода, тепаликка 
сакраш, улоқгириш машқлари учун жиҳозлар бўлиши 
керак.
Ёмғир ва қуёшдан сақлаш учун ёпиқ ойналар 
бўлади. Майдонча ҳар доим озода, тартибли бўлиши за­
рур. Болаларнинг овқатланиши (нонушта, тушлик, кеч­
ки овқат) осойишта ўтиши керак. Оқилона ташкил 
этилган овқатланиш болаларнинг ўсиб бораётган орга- 
низми учун айниқса, муҳим аҳамиятга эга, у барча 
тўқималарнинг меъёрли ўсиши ва ривожланишини 
таъминлайди.
Овқатланишда меъёрдан ҳар қандай четга чиқиш бо­
лалар организми, ҳаётий фаолиятига тезда таъсир 
қилади ва бола қанчалик кичик бўлса, у энг кичик бу- 
зилишга ҳам шунчалик кучли таъсир кўрсатади.
Болаларни илк ёшлигидан бошлаб овқатни мустақил 
ейишга ўргатиш уларга овқатни иштаҳа билан ейишга, 
овқатга ижобий муносабат уйғотишга ёрдам беради.
2 ёшдан бошлаб қошиқдан фойдаланишга ўргатиш, 
4 ёшдан санчикдан, 5 ёшдан пичокдан фойдаланиш ма- 
лакаларини тарбиялаб бориш зарур.
Овқатланиш вақтида болаларга тарбия бериш, улар­
ни койиш ярамайди. Бу ҳолат болаларнинг асабини бу- 
зади, иштаҳасини бўғади. Бир болага берилган танбеҳ 
бошқа болалар диққатини тортмаслиги лозим.
Уйқу. Мактабгача ёшдаги болаларни жисмоний то­
мондан тарбиялашдаги муҳим вазифа асаб системаси ги- 
гиенасидир. Бу вазифани ҳал этишда уйқу катта аҳа- 
миятга эга. Уйқу мия катта ярим шарларининг меъёрли