Maktabgacha yoshdagi bolalarni ekologik tabiyalashning o‘ziga xosliklari

Muvaffaqiyat ota -onalar va tarbiyachilarning qanchalik yaqin ishlashiga bog'liq.
Ota va onaning namunasi katta ta'sir ko'rsatadi. Agar ota -onalar o'zlarini atrofdagi dunyoni sevsalar, ular o'z farzandlarida tabiatga nisbatan ijobiy munosabatni osonlikcha tarbiyalaydilar. Onam qanday qilib gullarni ehtiyotkorlik bilan sug'orayotganini, uy hayvonlariga g'amxo'rlik qilayotganini va dadam qushlarni qishda oziqlantiruvchi qilayotganini ko'rib, bola ham xuddi shunday qilishni o'rganadi. Agar bolalar o'simliklar va hayvonlarga nisbatan shafqatsiz bo'lsa, ko'pincha ota -onalar aybdor.

Ota -onalar va o'qituvchilar bolalari bilan bog'da, o'rmonda, ko'l, daryo yaqinida yoki hatto o'z uyining hovlisida sayr qilishlari uchun vaqt ajratishlari kerak. Bunday yurishlar, qiziqarli hikoyalar va tasviriy misollar bilan birgalikda, bolaning tabiatni o'rganish va hayvonlarga yordam berish istagini uyg'otadi.

Bolalar bilan ishlash turlari har xil bo'lishi mumkin:

• 
  ekskursiyalar va yurishlar;
  
• 
  o'simliklar yoki hayvonlarga g'amxo'rlik qilish;
  
• 
  kuzatuvlar, tajribalar va tajribalar;
  
• 
  suhbatlar;
  
• 
  o'yin mashqlari;
  
• 
  audio va video.
  

An'anaviy bo'lmagan ish uslublariga alohida e'tibor qaratish lozim. Bolalarga g'ayrioddiy hamma narsa yoqadi va bu holda ular ko'proq qiziqishadi. Har xil bayramlar va ekologiyaga oid o'yin-kulgi bolalarning his-tuyg'ulariga kuchli ta'sir ko'rsatadi. Chaqaloqlar tabiat bilan muloqot qilish istagiga ega va o'z tajribalari va taassurotlarini turli tadbirlar orqali aks ettiradi.
Tabiatga hurmatli munosabatni tarbiyalash oson bo'lmasa -da, natija kuch va vaqtga arziydi.