Maktabgacha yoshdagi bolalarni tibbiy- psixologik-pedagogik tekshirish

Download 0.81 Mb.

1 2 3 4 5 6

Bog'liq
7 mavzu slayd

Nogiron bolalarni tayyorlash va o'qitishga erishish uchun ularning imkoniyatlarini to'g'ri baholash va muayyan ta'lim ehtiyojlarini aniqlash kerak. Shu munosabat bilan psixologik, tibbiy va pedagogik tashxislarga alohida e'tibor beriladi, bu esa quyidagilarni ta'minlaydi:

Nogiron bolalarni tayyorlash va o'qitishga erishish uchun ularning imkoniyatlarini to'g'ri baholash va muayyan ta'lim ehtiyojlarini aniqlash kerak. Shu munosabat bilan psixologik, tibbiy va pedagogik tashxislarga alohida e'tibor beriladi, bu esa quyidagilarni ta'minlaydi:
nogiron bolalarni o'z vaqtida aniqlash;
nogiron bolaning individual psixologik va pedagogik xususiyatlarini aniqlash;
optimal pedagogik yo'nalishni aniqlaydi;
har bir insonni alohida qo'llab-quvvatlash bilan nogironlik bilan ta'minlash maktabgacha tarbiya;
tadbirlarni rejalashtirish, dasturlarni ishlab chiqish ta'mirlash ishi;
rivojlanish dinamikasini va tuzatishlar samaradorligini baholash;
bolani tarbiyalash va o'qitish shartlarini belgilash;
bolaning ota-onalariga maslahat beramiz.

Bevosita rivojlanish diagnostikasining asosiy printsiplaridan biri kompleks yondashuv bo'lib, u barcha mutaxassislar tomonidan nogiron bolaning rivojlanish xususiyatlarini baholashni qamrab oladi va bilimni, xatti-harakatni, his-tuyg'ularni, irodasini, vizual holatini, eshitish, motor sohasini, somatik holatini va nevrologik holatini qamrab oladi. Shuning uchun bolani o'rganish tibbiy va psixologik-pedagogik ko'rikdan iborat.
Tibbiy ko'rik anamnez ma'lumotlarini tekshirish bilan boshlanadi. Anamneza shifokor tomonidan to'planadi va ota-onalar bilan (yoki ularni almashtirgan shaxslar) bolaning hujjatlari va suhbatlari bilan tanishish asosida tuziladi.

Download 0.81 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham:

1 2 3 4 5 6